大班美術公開課教案奔馬及教學反思共5篇(存儲版)
【正文】 中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。 提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？ （該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。 提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？ 6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。蒲葵是多年生的熱帶和亞熱 帶常綠喬木，葵扇由其葉加工制成。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。 一、教師要做足功課，任何情況下都要準備充分 抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在活動中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“人臉”。有寫實類的，卡通類的，還有剪紙類的?？磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個特殊的案例，更加需要教師根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。 勤思才能出好課，每一次教學活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過和男性臉譜的對比，提煉出女性臉譜特征。 忽視的環(huán)節(jié)：在活動中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆，一定會有孩子感到困難。 因此，在活動后我上網查閱了大量關于臉譜的知識，也布置幼兒回家做臉譜知識調查，我們互相交流關于臉譜的認知。針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的活動設計中找到不足點。 活動準備： 教師范例、幼兒繪畫用品 活動流程： 欣賞講解 —— 教師示范 —— 幼兒作畫 —— 小結 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒活動的興趣 教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠 表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。 本文擴展閱讀：芭蕉扇又叫蒲扇、葵扇、蒲葵扇。 教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。 活動過程 1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。 第四篇：幼兒園大班美術公開課教案《芭蕉扇》及教學反思（大全） 大班美術公開課教案《芭蕉扇》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力，引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征，引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的，快來看看幼兒園大班美術公開課《芭蕉扇》含反思教案吧。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。 老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方 ?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯 想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。 放錄音：小朋友聽一聽，這是什么聲音 ?幼兒回答，教師總結。 第三篇：幼兒園大班美術優(yōu)秀教案
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