大班優(yōu)秀美術(shù)教案會變的嘴巴及教學(xué)反思5篇(存儲版)
【正文】 的口語表達(dá)能力，在整個活動中，語言科學(xué)相互滲透，從多角度調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性， 特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。 活動準(zhǔn)備：多媒體課件 (不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品 )。嘴巴到底是什么樣的呢 ?請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。 (三 )寫生畫嘴巴。 (背景音樂起 ) 作品展出。(欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法 ) 師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎 ?同樣是 2 個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。 小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？ （金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的 ？ 我們看看還拼成了什么？ 出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？ 請幼兒仔細(xì)觀察并回答。） 活動過程： 制作粘貼畫 老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？ 要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。 ，體驗成功的樂趣。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。 難點：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。 (.教案出自：快思老師 .教 .案 .網(wǎng) )他們的耳朵有一樣長長的 (問像什么小動物 )，也有尖尖的，還有的圓圓的。 (添畫出眼睫毛，眼珠 )(強化難點 )思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。 在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。 活動目標(biāo)： 通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。 (3)顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。建議上課前務(wù)必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。幼兒說教師記錄。 在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢 ?我有幾點提示要給大家。 本文擴(kuò)展閱讀：精靈（英語： Elf）是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。 師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦， (耳朵 /眼睛貼反了 )，那你是怎么解決困難的呢 ? (二 )開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。 師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和 眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢 ?(將紙對折，剪出來 )師：你來試一試剪出大眼睛。 ) 師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的 ?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。 、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。 ，制作作品。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以 用用手撕出來。 游戲?qū)耄? ： 小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！ ，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認(rèn)識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。 師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。 師：請你們也來畫一畫小朋友 的嘴巴，好嗎 ?前后 2 人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎 ?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也
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