兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 位進(jìn)位這種情況。第一，乘的順序。之后通過想想做做第1 題的練習(xí)，使學(xué)生明確：個(gè)位上相乘滿幾十，就要向十位進(jìn)幾。學(xué)生通過用以前學(xué)過的口算的方法說一說計(jì)算過程，再通過擺小棒的方式一起來探究進(jìn)位的過程，因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過加減法豎式的書寫，所以直接放手讓學(xué)生自己嘗試將豎式寫到演草本上。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。 三、今后改進(jìn)方面 ，喚起學(xué)生已有的知識(shí)，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)本身的邏輯聯(lián)系，充分的利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知，舊知遷移效果會(huì)更好。 每天的題量可以少一些，但要細(xì) 。（ 1）教學(xué)的板書做到以身 作則；（ 2）要求明確，包括數(shù)學(xué)間的間距、相同數(shù)位如何對(duì)齊以及橫線的畫法； 二、不足之處 ，教師說得太多，因此沒能更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮積極自主的學(xué)習(xí)方式。在處理基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)，速度可以加快一些，多加入一些其他類型的練習(xí)，計(jì)算課練習(xí)的多樣化，能更好的幫助學(xué)生充分理解。 第四篇：《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)反思 《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)反思 《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)反思 本課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確口算 100 以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因?yàn)?16 是 2 個(gè) 8 相加， 80 是 2個(gè) 40 相加， 16+80 才是 2 個(gè) 48 相加。 。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒往往是外熱而內(nèi)冷。課堂上，我通過有趣的教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計(jì)算方法，反復(fù)向孩子們強(qiáng)調(diào)在乘的時(shí)候要記得“從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)；哪一位上乘得得數(shù)滿幾十，就向前一位進(jìn)幾”的計(jì)算要求，但是在練習(xí)
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