多位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 法。（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書問題“有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？”。教師板書課題：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師注意體現(xiàn)這一理念，讓學(xué)生在主動(dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，獲得知識(shí)，發(fā)展能力。難點(diǎn)：計(jì)算的正確率以及用乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。在課堂開始我利用多媒體課件從復(fù)習(xí)口算，豎式的書寫入手為新課的內(nèi)容作了個(gè)鋪墊；緊接著從身邊的“校運(yùn)會(huì)”創(chuàng)設(shè)了問題情景，提出了計(jì)算問題；然后由學(xué)生自主探索，探尋解決問題的方法；最后在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用方法。如提問的技巧，表揚(yáng)的技巧等等。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。營造自主的探索空間，使學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位疊加的筆算乘法的計(jì)算過程，從中體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。筆算1376= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)交流。比較分析。觀察情景圖。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過解決問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。（三）強(qiáng)化新知做一做12180。強(qiáng)化練習(xí)口算鋪墊（開火車）看誰算得又對(duì)又快。五、板書設(shè)計(jì)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？163＝48（本）638 答：王老師一共買了48本連環(huán)畫.第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)筆算乘法(多位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位)教案筆算乘法——多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算一、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生較熟練地掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（2）思考這道題應(yīng)該怎樣算？ 學(xué)生獨(dú)立完成。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究計(jì)算方法，所有同學(xué)都能過正確算出結(jié)果，但是有的同學(xué)在表達(dá)方面需要繼續(xù)加強(qiáng)第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 筆算乘法(不連續(xù)進(jìn)位)筆算乘法：不連續(xù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)春榮小學(xué) 郭龍 教學(xué)內(nèi)容：教科書61頁例2 教學(xué)目標(biāo)：通過直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，理解“滿十進(jìn)一”“滿幾十進(jìn)幾”的算理，初步掌握筆算中的進(jìn)位法則。大部分學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識(shí)算出結(jié)果，但可能一部分學(xué)生難以說清算理。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合操作，
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