作文教學(xué)工作計(jì)劃范文合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 民風(fēng)民俗的 `寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。 另外還安排了畢業(yè)贈(zèng)言的學(xué)習(xí)。 ，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。在教室里開辟佳作放送，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對(duì)于有明確答案的問題，他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答；而對(duì)于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 三、提高習(xí)作水平 措施 上好語文課，重視讀寫長(zhǎng)線結(jié)合。 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 。 每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。題目由學(xué)生自己擬定。 . 作文教學(xué)工作計(jì)劃范文四 一、學(xué)生基礎(chǔ)情況 本班共有學(xué)生 44 人，這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯(cuò)別字較多，寫作沒有順序，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，更不會(huì)寫具體。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn)。 四、具體措施 指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。 三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 。） 第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事 amp。這一話題進(jìn)行口語交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般，如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象 .莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差；綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對(duì)較好，但并不突出。 本組語文老師要堅(jiān)持面向全體，照顧差異，人本發(fā)展的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。課堂評(píng)價(jià)要更加注重人性化。備課組長(zhǎng)帶動(dòng)教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的 .文章，以準(zhǔn)確理解。 全組語文教師要樹與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分掌握小學(xué)語文知識(shí)體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。 組織課外閱讀競(jìng)賽，豐富學(xué)生的知識(shí)，增加語匯量。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。有些班級(jí)的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見刊見報(bào)。 二、基本情況 本年級(jí)共
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