作文教學工作計劃范文合集(文件)
【正文】 積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。 三、學習教學目標： 。 。 四、具體措施 指導作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。鼓勵學生創(chuàng)新，不構一格，放開膽子寫。閱埃教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。 . 作文教學工作計劃范文四 一、學生基礎情況 本班共有學生 44 人，這些學生在習作方面剛剛入門，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。題目由學生自己擬定。 能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 抓好隨文小練筆，重視讀寫短線結合。 每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也 可培養(yǎng)學生的責任心。 。 每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。 提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地讀中學寫，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。 三、提高習作水平 措施 上好語文課，重視讀寫長線結合。 堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發(fā)明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的 .發(fā)現(xiàn)，我的夢想，我和書的故事。有不少學生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。在教室里開辟佳作放送，逐步提高學生的作文鑒賞能力。讀寫結合，以讀促寫。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。 作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 ，內(nèi)容具體，感情真實。本冊還多次在課文之后安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆 ?仿照課文的寫法，再寫幾句；再如，《北京的春節(jié)》 課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么過春
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