在全縣教育工作總結(jié)表彰會(huì)上的講話(存儲(chǔ)版)
【正文】 十分巨大，如 果稍不留神，稍有懈怠，就會(huì)名落孫山，就會(huì)被別人迎頭趕上。在從上到下應(yīng)試制度沒有變、考核體制沒有變的情況下，衡量教育質(zhì)量最重要、最核心的指標(biāo)就是教學(xué)成績(jī)，就是合格率、優(yōu)秀率、升學(xué)率，特別是考取北大、清華等名牌大學(xué)的升學(xué)率。要建設(shè)一批名校。大膽創(chuàng)新名師脫穎而出的體制機(jī)制，廣泛開展各種教學(xué)研討、教學(xué)比武活動(dòng)，鍛煉一批教師骨干，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，引進(jìn)一批外來知名教師，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、帶動(dòng)能力強(qiáng)的名師隊(duì)伍。一要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源的互補(bǔ)和共享，著力加強(qiáng)農(nóng)村教育，提高農(nóng)村辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子 “ 有學(xué)上 ” 、 “ 上好學(xué) ” 。這些年，縣委、縣政府在深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制上采取了一系 列辦法，從根本上保證了教育事業(yè)的投入。學(xué)校也要樹立勤儉辦教育的思想，進(jìn)一步改進(jìn)、規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，少花錢多辦事，花小錢辦大事，堅(jiān)決杜絕大手大腳、鋪張浪費(fèi)，努力提高經(jīng)費(fèi)使用效益。這樣的學(xué)校，必然會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)所遺棄，被社會(huì)所唾棄。各級(jí)各類學(xué)校都要規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)學(xué)生管理、教師管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理，嚴(yán)格自我約束，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。這是很不應(yīng)該的，說明我們工作中還有盲區(qū)、誤區(qū)和漏洞。我作為縣委書記，也甚感欣慰，也深表感謝。當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，一些拜金主義、享樂主義的沉渣泛起，一些紙醉金迷、生活靡爛的腐朽方式有所滋長(zhǎng)，社會(huì)傳統(tǒng)道德受到質(zhì)疑， 這些都有可能對(duì)我們教師隊(duì)伍產(chǎn)生干擾，造成動(dòng)搖。當(dāng)一名合格的教師，不僅要有高尚的品格，還要有過硬的本領(lǐng)。 各位老師，同志們，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育振興，匹夫有責(zé)。希望我們每個(gè)老師都以事業(yè)為重， “ 辛耕、精耕、深耕、勤耕 ” 教育事業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)教書育人的表率。因此，我們要保持一種平和、安分的心態(tài)，一種進(jìn)取的狀態(tài)，抵得住誘惑 ，抗得住歪理，以崇高的職業(yè)精神，在教書育人的崗位上演繹自己精彩的人生。廣大教師一定要自尊、自重、自信、自立。他們中，有的扎根基層，以苦為樂；有的愛生如子，春風(fēng)化雨；有的固守清貧，志存高遠(yuǎn)；有的皓首窮經(jīng)，學(xué)術(shù)傳世；有的大膽探索，銳意改革。在汶川大地震中，有個(gè)叫譚千秋的老師，用自己的身體保護(hù)了五個(gè)學(xué)生的生命，這種精神可歌可泣，令人肅然起敬。這也從一個(gè)角度說明學(xué)校管理還存在不少問題。學(xué)校要把教學(xué)作為壓倒一切 的中心任務(wù)，其它一切工作都是圍繞教學(xué)來展開。撥給學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，任何單位和個(gè)人，不得截留、平調(diào)、挪用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。和諧教育，首先是一個(gè)教育經(jīng)費(fèi)有保障的教育。突出表現(xiàn)為：縣城教育發(fā)展快，農(nóng)村教育發(fā)展慢，特別是村小發(fā)展慢；普通教育發(fā)展快，職教、特教發(fā)展慢；公辦教育發(fā)展快，民辦教育發(fā)展慢。 全縣各類義務(wù)教育階段學(xué)校，都要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)理念，提升學(xué)校品位，以良好的辦學(xué)條件、優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，推動(dòng)名校建設(shè)上檔次、上規(guī)模、上水平。要打造上高教育品牌，就必須充分利用現(xiàn)有資源，優(yōu)化配置資源，促使各種教育要素發(fā)揮最大效益。誰的教育質(zhì)量高，誰爭(zhēng)得的教育市場(chǎng)份額就大，得到的教育資源就多，引進(jìn)的名學(xué)生、名教師就多，教育也就會(huì)步入良性循環(huán)，否則就會(huì)生源外流、師資外流，教育事業(yè)停滯 不前，甚至倒退。應(yīng)該說，上高是教育大縣，但不能稱為教育強(qiáng)縣；教育是上高的一張好牌，但還不是王牌?，F(xiàn)在，我們有些地方、個(gè)別同志在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)上是有偏頗的。可以說，辦好人民滿意的教育，反映群眾訴求，代表群眾意愿，是執(zhí)政為民的表現(xiàn)，是維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民利益的表現(xiàn)。當(dāng)前，發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)， 而人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是教育的競(jìng)
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