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讀反腐倡廉沉思錄心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)

2025-04-16 04:15上一頁面

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【正文】 搏,摸清黨員干部思想狀況,了解黨員在想什么、關(guān)注什么、困惑什么, 然后抓住教育中存在的突出問題,把鮮活的富有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容編入廉政教材、搬上講臺(tái),融入到各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。真正做到有什么問題就指明什么問題。古人云: “ 以銅為鑒,可正衣冠 。一個(gè)好的制度,可以讓想犯錯(cuò)誤的人沒有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)誤 。讀過《反腐倡廉沉思錄》的領(lǐng)導(dǎo)干部都要思索一個(gè)問題:我為反腐倡廉建設(shè)做點(diǎn)什么 ?我愿做廉政文化的生產(chǎn)者、制造者和傳播者。 啟示之四:整合資源,搶占反腐倡廉宣傳教育的制高點(diǎn) 教育不是萬能的,但沒有教育是萬萬不能的。微觀教育要結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)、部門特點(diǎn)、崗位特點(diǎn)、層次特點(diǎn)開展反腐倡廉教育,要把宏觀教育與微觀教育結(jié)合起來,因地制宜,有的放矢,找準(zhǔn)最易滋生腐敗的 關(guān)鍵點(diǎn),切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對(duì)性和吸引力。要嚴(yán)格分類施教。通過把勤廉典型請(qǐng)進(jìn)單位作報(bào)告,把新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)到張家港精神展示館、拉到監(jiān)獄聽服刑人員現(xiàn)身說法,讓黨員干部身臨其境,親眼所見、親耳所聽,在現(xiàn)場氣氛的感染下,思想和靈魂更容易受到震撼,從而達(dá)到事半功倍的效用。 “ 找 ” 既要找到優(yōu)點(diǎn),也要找到 不足和差距 。整個(gè)社會(huì)的廉政文化環(huán)境,需要全社會(huì)的共同努力。 誠如作者所言,教育從本質(zhì)上講是要深入人的心靈深處,產(chǎn)生感化作用,主要功能是教化。書中關(guān)于 “ 加強(qiáng)反腐倡廉教育 ” 的論述尤其引起我深深的思考?!斗锤了间洝窂?qiáng)調(diào),新時(shí)期的黨風(fēng)廉政教育,要進(jìn)一步
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