【正文】 教師情況（ 1） 2⑵ 1 基本 信息 姓 名 王玫 性別 女 出生年月 68． 8 最終學(xué)歷 博士 研究生 職 稱 副教授 電話 85405309 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 傳真 02885460940 所在院系 工業(yè)設(shè)計(jì) Email 通信地址（郵編） 四川大學(xué)制造學(xué)院 研究方向 機(jī)械制造及自動(dòng)化 2⑵ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 機(jī)械制圖 公共課 周學(xué)時(shí) 3 5 屆 1200余人 工程制圖 公共課 周學(xué)時(shí) 3 5 屆 1000余人 畢業(yè)實(shí)習(xí) 5屆 250余人 畢業(yè)設(shè)計(jì) 5屆 30余人 參與《工程制圖》系列課程建設(shè) 獲得 獲校教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 參與《機(jī)械制圖》及《機(jī)械制圖習(xí)題集》編寫 獲得校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。 2⑶ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序 與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 基于策略化創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì) 國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃（ 863 計(jì)劃） 項(xiàng)目第四參研人 遇有認(rèn)知機(jī)理的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論、方法及工具研究 國(guó)家自然科學(xué)基金工程與材料科學(xué)部 項(xiàng)目第二參研人 《 Research on Computer Aided Product Form Creative Design System》 International Technology and Innovation conference 2021 2021/11 第三作者 8 2. 主講教師情況（ 3） 11 基本 信息 姓 名 楊隨先 性別 男 出生年月 1965． 06 最終學(xué)歷 博士 職稱 教授 電話 13666221983 學(xué) 位 博士 職務(wù) 系主任 傳真 02885460940 所在院系 工業(yè)設(shè)計(jì) Email 通信地址 （郵編） 四川大學(xué)制造學(xué)院（ 610065） 研究方 向 工程圖學(xué)、 機(jī)械設(shè)計(jì)及理論 12 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過 五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） （ 1） 近五年來講授的主要課程 機(jī)械制圖（Ⅱ） 1，基礎(chǔ)課， 周學(xué)時(shí) 3， 5屆， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 480人 機(jī)械制圖（ Ⅱ） 2，基礎(chǔ)課， 周學(xué)時(shí) 3， 5屆， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 480人 工程制圖（Ⅰ） ，基礎(chǔ)課， 周學(xué)時(shí) 3， 5屆， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 450人 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ，專業(yè)課， 5屆， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 300人 產(chǎn)品設(shè)計(jì)（Ⅱ） ，專業(yè)課， 5屆， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 300人 （ 2） 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) ， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 300人 工程制圖實(shí)驗(yàn) ， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 930人 模型制作 ， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 100人 產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 300人 畢業(yè)設(shè)計(jì) ， 學(xué)生總?cè)藬?shù) 35人 （ 3） 主持的教學(xué)研究課題 四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) 2021 級(jí)學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的修訂， ， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 “ 523”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目“工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”， 2021，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 （ 4） 獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 四川大學(xué)優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng)， 9 四川大學(xué)青年骨干教師獎(jiǎng)， 四川大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 2項(xiàng)， 四川大學(xué)優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí)隊(duì)， 2021 四川大學(xué)優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí) 指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng) ， 2021 2⑶ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng) ）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） （ 1）近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題 ? 構(gòu)件的幾何參數(shù)和慣性參數(shù)可變的可調(diào)機(jī)構(gòu)研究 ， 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（ 50375104）， ，第二主研?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)與研究》， 2021， ， 。 4基于遺傳算法的車間調(diào)度系統(tǒng)，橫向委托課題， 20212021年， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)： 8人分別獲 四川 大學(xué)、 重慶 大學(xué) 的工學(xué)博士 或碩士學(xué)位 承擔(dān) 全校 各類制圖課程的教學(xué)，任務(wù)繁重， 師生比為 1： 400。 從教材和習(xí)題集解決了“強(qiáng)基礎(chǔ)，寬口徑”的培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了四川大學(xué)的制圖特色。 《機(jī)械制圖（上、下）》、《機(jī)械制圖習(xí)題集》獲得四川大學(xué) 2021－ 2021 年版優(yōu)秀教材獎(jiǎng)；《畫法幾何及水利土建制圖》及 《畫法幾何及水利土建制圖習(xí)題集》獲得四川大學(xué)2021－ 2021年版 優(yōu)秀教材。幫助青年教師掌握教學(xué)基本功、傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技巧和方法。從 2021年至今，已派出 3人到英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)培訓(xùn)和進(jìn)修，為雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。本課程教師多次擔(dān)任四川省應(yīng)用圖學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員和 全國(guó)圖學(xué)委員 會(huì)委員及全國(guó)成教研究會(huì)圖學(xué)委員會(huì)副主任委員。教材修訂中，將我校多年的教學(xué)改革成果應(yīng)用于教材建設(shè)，使教材在繼承的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新和超越。 完成了 省級(jí)及校級(jí) 教學(xué)改革項(xiàng)目 4 項(xiàng)；編寫出版了教材與教學(xué)參考書 4 套；研制開發(fā)了 6 套教學(xué)軟件 ；正在 開發(fā)功能齊全的網(wǎng)絡(luò)課程；發(fā)表教學(xué)研究論文 多篇 。 422知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 根據(jù)２１世紀(jì)人才培養(yǎng)需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化重組，充分注重了傳統(tǒng)圖學(xué)內(nèi)容與以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)為主體的新知識(shí)的融會(huì)貫通，推陳出新。該模塊中傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用 電子課件 進(jìn)行零件和裝配體建模、零件圖和裝配圖圖形 的動(dòng)畫展示 。將構(gòu)型設(shè)計(jì)表達(dá)方法作為教學(xué)內(nèi)容而不是知識(shí)擴(kuò)展在課程中貫徹。培養(yǎng)把實(shí)際問題抽象成為 空間幾何 模型并求解 的 能力；對(duì)復(fù)雜形體如回轉(zhuǎn)體 相貫線等投影 的想象與 表達(dá) ；將 零 、部 件 運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的 表達(dá) 方法繪制以 及閱讀圖樣 理解為各專業(yè)領(lǐng)域常用 零 、部 件的能力。 4．多年來，在教 學(xué)中一直采用多媒體技術(shù)和實(shí)物模型相結(jié)合等多種教學(xué)手段。 現(xiàn)已完成并由北京郵電大學(xué)出版社出版發(fā)行了《機(jī)械制圖》（第三版）上、下冊(cè)教材和《機(jī)械制圖習(xí)題集》 ； 已在本校廣泛使用。部分素材和電子模型基于網(wǎng)絡(luò)三維技術(shù)制作；采用 VB 編程提供了樣條曲線生成和繪制 立體 表面展開圖的交互式練習(xí)環(huán)境； flash 動(dòng)畫展示空間思維過程。 網(wǎng)上電子模 型庫(kù)： 該電子模型庫(kù)提供紙介質(zhì)教材中的全部立體模型素材，可使用鼠標(biāo)拖拽從不同角度觀察模型，輔助空間思維。 畫法幾何課程具有很強(qiáng)的 實(shí)踐性 。在 “ 機(jī)械 制圖 ” 精品課程網(wǎng)上提供了電子教案、電子解題指導(dǎo)、電 子模型庫(kù)、視頻庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、常見問題解答庫(kù)、等豐富的電子資源；教學(xué)論壇提供了在線討論、答疑功能；課件下載欄目提供教師授課教案，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容。這大大節(jié)省了老師在黑板上的繪圖時(shí)間，提高了教學(xué)效率。這樣既提高 學(xué)生自己動(dòng)手和構(gòu)圖的能力，又加強(qiáng)了繪制 標(biāo)準(zhǔn) 工程圖樣的能力。 20 45 教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)） 《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)效果得到了校內(nèi) 校外同行 的好評(píng)。 該?！稒C(jī)械制圖》課程體系 知識(shí)點(diǎn)設(shè)置合理 、 教學(xué)方法先進(jìn) 、 內(nèi)容新穎 ，注重圖學(xué)理論與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合，注重通過實(shí)踐性環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和動(dòng)手能力。 課程組編寫的規(guī)劃教材《機(jī)械制圖》和《機(jī)械制圖習(xí)題集》，將近年來圖 學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以及與其他學(xué)科交叉的新進(jìn)展及時(shí)適度的引入到基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容中，使教材不僅有清楚的理論脈絡(luò)，又有著圖學(xué)的現(xiàn)代面貌，充滿時(shí)代的氣息。 課程采用多媒體教學(xué)，配以動(dòng)畫、視頻等多元化教學(xué)手段；教學(xué)中層層推進(jìn)，促進(jìn)了師生互動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容與課件的有機(jī)配合。本人推薦四川大學(xué)的《機(jī)械制圖》為四川省省級(jí)精品課程。通過十余屆研究生的培養(yǎng)，其成果以應(yīng)用到本課程的教 學(xué)實(shí)踐中，形成了完善的，具有我校特色的多媒體課件系統(tǒng)。 學(xué)生從教學(xué)體系、方法和手段、教學(xué)態(tài)度和學(xué)生的收獲中得到了充分 的肯定，這樣的結(jié)果也是緣于課程組教師自覺進(jìn)行的頻繁的教研活動(dòng)。在西南地區(qū)有較強(qiáng)影響力和輻射作用。為培養(yǎng)具有良好科學(xué)道德和科學(xué)素養(yǎng)、積極進(jìn)取、善于 協(xié)作、具有創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任心的工科各專業(yè)人才打好圖學(xué)教育基礎(chǔ)。 （ 3) 進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和課程知識(shí)資源的建設(shè)力度，建設(shè)一流教學(xué)網(wǎng)站，增強(qiáng)網(wǎng)站的教學(xué)功能。 （ 5) 啟動(dòng)雙語(yǔ)示范課程建設(shè)計(jì)劃 , 建設(shè)特色鮮明的雙語(yǔ)教學(xué)示范課程 有計(jì)劃地選派教師出國(guó)進(jìn)修，培養(yǎng)高水平雙語(yǔ) 教師。四川大學(xué)精品課程建設(shè)中 大量 使用我校主編或著作的教材，其中 許多 的教材 為 規(guī)劃教材。 27 8. 說明欄 評(píng)價(jià)材料 28 29 30 31 32 。而這將有助于改善預(yù)防口 腔醫(yī)學(xué)教研室的硬件設(shè)備 ，有助于進(jìn)一步完善和充實(shí)教研室的教學(xué)設(shè)備。我校正在進(jìn)行這方面的教改嘗試。 （ 2) 將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為人才培養(yǎng)的主要途徑 設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 24 6．課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 建設(shè)目標(biāo)： （ 1) 在已經(jīng)取得的以培養(yǎng)圖學(xué)思維能力為核心教學(xué) 實(shí)踐 基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的內(nèi)涵展開教學(xué)研究，總結(jié)出符合創(chuàng)新型國(guó)家人才培養(yǎng)要求的以素質(zhì)教育為核心的工程圖學(xué)教學(xué)模式。 （ 3) 建設(shè)了具有川大特色的完整的配套教材并已使 用。 課程組為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，找出問題，在 2021級(jí)機(jī)械、高分子、化工機(jī)械等專業(yè)學(xué)生中做了問卷調(diào)查 ， 見下頁(yè)表 ，返回的有效問卷 208份?！? 四川大學(xué) 督導(dǎo)專家胡義教授 —— 《機(jī)械制圖》課是我校工科制造、設(shè)計(jì)類學(xué)生必修的重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。 該課程教學(xué)方法先進(jìn)，注重基本理論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)生課后學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)支持，在教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)安排，形成了較為有效地體系，既有利與學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣、理解和實(shí)踐能力的提高。該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由干靜教授和馬俊、王玫副教授等組成，師資力量強(qiáng)，具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各種測(cè)繪實(shí)踐和機(jī)械加工視頻使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到了專業(yè)基礎(chǔ)課的強(qiáng)基礎(chǔ)作用。 課程負(fù)責(zé)人 干靜教授 是國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械制圖教學(xué)領(lǐng)域的專家，所 帶領(lǐng)的課程組 結(jié)構(gòu)合理、骨干教師學(xué)術(shù)水平高、團(tuán)隊(duì)敬業(yè)精神強(qiáng)，長(zhǎng)期 積極進(jìn)行教學(xué)手段和方法的改革，長(zhǎng)期精心制作教學(xué)課件和教學(xué)資源庫(kù)，充分利用了各種現(xiàn)代教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，教學(xué)效果好。 6．改革訓(xùn)練和測(cè)試方法 我們還開發(fā)了計(jì)算機(jī)習(xí)題和測(cè)試系統(tǒng)