軸對(duì)稱與坐標(biāo)軸變換數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)四篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 amp。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、感知對(duì)稱、引入新課 同學(xué)們，這節(jié)課我們首先來(lái)欣賞一些漂亮的圖形，邊欣賞邊思考，這些圖形有什么共同特點(diǎn) ?有發(fā)現(xiàn)嗎 ? 這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的 有關(guān)知識(shí)。 古今中外，有許多著名的建筑就是對(duì)稱的，我們?nèi)タ匆豢础? （出示做一做練習(xí)題） 師：學(xué)習(xí)了方法，現(xiàn)在就來(lái)試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形。是 A 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，不能單一的說(shuō)哪個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱軸用虛線畫(huà)）師：你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形 ? 師：我們以虎頭剪紙為例，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn) ?演示后說(shuō)明：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫軸對(duì)稱圖形。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 軸對(duì)稱 對(duì)折后完全重合 找關(guān)鍵點(diǎn) 標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn) 順次連線 軸對(duì)稱與坐標(biāo)軸變換數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 3 《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教材第 82 頁(yè)的內(nèi)容及第 84 頁(yè)練習(xí)二十教學(xué)目標(biāo) ，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，通過(guò)數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，概括出軸對(duì)稱的性質(zhì)。 師：下面這些是軸對(duì)稱圖形嗎 ?畫(huà)出它們的對(duì)稱軸，看看能畫(huà)幾條 ?通過(guò)這幾個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn) ? 生：（有的對(duì)稱圖形有兩條對(duì)稱軸，有的有多條對(duì)稱軸。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣畫(huà)的 ? 生：我是這樣畫(huà)的第一步：找關(guān)鍵點(diǎn)。 師：根據(jù)對(duì)稱軸，補(bǔ)全下面的軸對(duì)稱圖形。充分感知、探究新知。 五、全課總結(jié)。第二步：數(shù)出距離。（找一找，數(shù)一數(shù)，連一連你能有什么發(fā)現(xiàn) ?） ，完成后可以和同桌之間交流。 ：老師手中的這棵樹(shù)是軸對(duì)稱圖形嗎 ?你是怎樣判斷的呢 ?4.指名回答： ：那你認(rèn)為怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形呢 ?，師板書(shū)（對(duì)折 完全重合） ：對(duì)折后折痕所在的位置就是它的對(duì)稱軸，師邊演示畫(huà)對(duì)稱軸邊說(shuō)對(duì)稱軸要用虛線表示，而且要畫(huà)出頭。 軸對(duì)稱與坐標(biāo)軸變換數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 執(zhí)教者： xx 授課時(shí)間：月日 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 82 頁(yè)的內(nèi)容及第 84 頁(yè)練習(xí)二十教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，通過(guò)數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，概括出軸對(duì)稱的性質(zhì)。（誰(shuí)愿意把你的想法和大家分享一下） ：完成得真不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們對(duì)于軸對(duì)稱圖形已經(jīng)掌握了不少知識(shí)，今天我們就繼續(xù)來(lái)研究軸對(duì)稱圖形的特性。 4.生獨(dú)立找對(duì)應(yīng)點(diǎn) 。 師：同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)我們?cè)诋?huà)軸對(duì)稱圖形的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢 ? 小結(jié)：我們?cè)谘a(bǔ)全對(duì)稱圖形時(shí)要先找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，然后數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，再在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，最后按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，這樣就能畫(huà)出所給圖形的軸對(duì)稱圖形。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 軸對(duì)稱圖 形 對(duì)折 完全重合 每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等 找關(guān)鍵點(diǎn) 數(shù)出距離 標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn) 順次連線 軸對(duì)稱與坐標(biāo)軸變換數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境、感知對(duì)稱、引入新課 師：今天上課之前我要送給大家一個(gè)禮物，想知道是什么嗎 ?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這是什么 ?生：（蝴蝶） 師：觀察這只蝴蝶外形，有什么特點(diǎn) ?生：（左右一樣，折起來(lái)兩邊完全重合）師：這樣的圖形在數(shù)學(xué)上叫做什么圖形 ?生：（軸對(duì)稱圖形） 師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研
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