【正文】 ：豆干是蔬菜嗎 ?為什么 ?(豆制品，是經(jīng)過加工的，不是直接長在地里的 ) 。 ?(房子只有 3 棟，蔬菜有 4 樣，怎么辦 ?) 幼甲：可以兩個(gè)人一起住。有待進(jìn)一步提高提問的有效性。 第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、外形特征等做得較好。要注重啟發(fā)幼兒的方法，給予孩子思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。 活動(dòng)點(diǎn)評(píng)： 活動(dòng)中通過讓幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的外形，名稱和特征和觀察發(fā)現(xiàn)幻燈片上的線索積極思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣，活動(dòng)效果好。然后，通過操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒的想法。 ?(用數(shù)字 3 表示 ) 幼兒：有 3 棟房子。 了幾位朋友 ?它們分別是什么菜 ?(在黑板上出示數(shù)字卡 17 和 7 種菜圖卡 ) 幼集體答： 7 位朋友， 1 是豆干、 2 是鴨子、 3 是蘿卜、 4 是白菜、5 是雞蛋、 6 是馬鈴薯、 7 是青瓜。有的長在水里 ) 幼：邊看邊說，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。 幼丙：我?guī)淼氖遣げ?，是綠色的。自然角投放幾種常見的蔬菜。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著玩。 引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕 ...... 三、請幼兒仔細(xì)觀察并討論這些蔬菜的顏色，形狀 (培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣 ) 四、小結(jié)： 這些蔬菜的顏色，形狀，營養(yǎng)成分一樣嗎 ?(不一樣 )但是他們有一個(gè)共同的名字蔬菜。 ?現(xiàn)在想看嗎 ? 老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先準(zhǔn)備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請幼兒配合念魔法語菠蘿菠蘿蜜把西紅柿和菠菜變出來。 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 (2)老師說蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 三、老師 制作各種蔬菜小模型或圖片，開展娃娃餐廳活動(dòng)，讓幼兒親自炒菜，培養(yǎng)吃蔬菜的興趣。 初步了解預(yù)防疾病的方