教育懲戒規(guī)則心得總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 __市第 __高級(jí)中學(xué)召開《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則 (試行 )》交流學(xué)習(xí)會(huì)。另一方面，老師的初心要有溫度，在管教學(xué)生的時(shí)候體現(xiàn)嚴(yán)愛交織、剛?cè)岵?jì)，出發(fā)點(diǎn)要落在為學(xué)生發(fā)展的立場上，而不是用簡單粗暴的體罰方式來表達(dá)自己對學(xué)生的不滿。 __市第 __高級(jí)中學(xué)校長 __最后從初心的溫度和懲戒的限度兩個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，她說，一方面，老師的懲戒要有限度，不能把自己對學(xué)生的懲戒權(quán)當(dāng)作一種發(fā)泄的渠道，其初心是為了小懲大誡，讓學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后能心服口服地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正 錯(cuò)誤。如果對于一個(gè)頑固的學(xué)生，不加大力度糾正他，就浪費(fèi)了教育懲戒的存在。其二，在教室中罰站是在不損害學(xué)生自尊心的前提之下，使學(xué)生的羞恥心受到一定沖擊，會(huì)使學(xué)生迫于羞恥而改正自己錯(cuò)誤。 第三，地方教育部門與學(xué)校需要理直氣壯地支持老師的懲戒權(quán)，給予必要保護(hù)，而不是一味處罰教師。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒。教育是循序漸進(jìn)的，是需要耐心感化
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