教師德育學期工作總結例文(存儲版)
【正文】 工作總 結例文 2 本學期，我擔任八年級 (17)班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。 班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 四、加強有家長溝通。 一、做好學生的心理工作 如何做好學生思想 政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢 ? 充分了解學生。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。 癡心一片終不悔，心血澆開希望花，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師 ，我便會義無返顧，一路走下去。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 二、以身作則，為人師表，做學生的表率。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。 教師德育學期工作總結例文 3 本學期，我擔任七年二班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。在學習中，問是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。 耐心勸導。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：中學生守則、日常行為規(guī)范等，建立學生操行評分制，根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結并加以獎勵、批評，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。 三
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