高校教材管理系統(tǒng)——可行性分析報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 c 技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)屬于計(jì)劃供應(yīng)但暫時(shí)缺貨的教材進(jìn)行缺書(shū)登記；待購(gòu)教材到貨后根據(jù)缺書(shū)登記及時(shí)通知 與原系統(tǒng)的比較 (若有原系統(tǒng) ) 1 原有系教材的業(yè)務(wù)活動(dòng)處于手工工作狀態(tài)，工作量大 wuchado誤差多，造成人力的浪費(fèi) 2 查詢非常困難，尤其是學(xué)期末進(jìn)行書(shū)款統(tǒng)計(jì)時(shí)更為困難，而且準(zhǔn)確性差。 9 用戶使用可行性 用戶單位的行政管理和工作制度；使用人員的素質(zhì)和培訓(xùn)要求。 經(jīng)費(fèi) 有 gfxy 一次性投資 6000 元 局限性 開(kāi)發(fā)時(shí)間短 ,資金有限，功能實(shí)現(xiàn)還不是很全面 6 經(jīng)濟(jì)可行性 (成本 效益分析 ) 除開(kāi)發(fā)軟件成本外，利用教材科辦公室現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)就可以完成該 系統(tǒng)的運(yùn)行 投資 包括 基本建設(shè)投資 (如開(kāi)發(fā)環(huán)境、設(shè)備、軟件和資料等 )，其他一次性和非一次性投資 (如技術(shù)管理費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、管理費(fèi)、人員工資、 16 獎(jiǎng)金和差旅費(fèi)等 )。 本系統(tǒng)在查詢數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)主要輸入需要查詢的相關(guān)信息，包括圖書(shū)書(shū)名，出版社信息以及專業(yè)信息。 8 4 可選的方案 方案 1 選擇 Visual C.NET SQLserver 編寫(xiě) 方案 2 選擇 Visual Basic Access 編寫(xiě) 原有方案的優(yōu)缺點(diǎn)、局限性及存在的問(wèn)題 9 通過(guò)訪問(wèn)具體處理教材發(fā)放事務(wù)的教材發(fā)放員，可以得知發(fā)放教材的大致過(guò)程，學(xué)生去本系辦公室開(kāi)購(gòu)書(shū)證明（證明訂購(gòu)圖書(shū)的數(shù)量和種類），學(xué)生拿著購(gòu)書(shū)證明去教材科換領(lǐng)書(shū)單，憑領(lǐng)書(shū)單去書(shū)庫(kù)領(lǐng)取圖書(shū) ,看似簡(jiǎn)單的領(lǐng)書(shū)過(guò)程，其實(shí)存在著隱患若是脫銷教材沒(méi)有有效的去處理，浪費(fèi)財(cái)力，物力時(shí)間等 本系統(tǒng)流程圖很好地描繪了具體的系統(tǒng)。 項(xiàng)目概述 本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃，完全只針對(duì)此次系統(tǒng)開(kāi)發(fā)制定，用于系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整個(gè)環(huán)節(jié)。 陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教材管理項(xiàng)目計(jì)劃書(shū) [教材 管理系統(tǒng) ] [] 專 業(yè)： 軟件技術(shù) 班 級(jí)： 軟件 3121 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)老師： 陳巧莉 馮于戶 實(shí)訓(xùn)時(shí)間： 2021－ 2021（ 2）第 15 周 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)： 一體化實(shí)訓(xùn)室 8504 成 績(jī)： 軟件 教研室制 2 文檔編號(hào) GXJC003 版本號(hào) 編寫(xiě) 07 日期 校對(duì) 07小組 日期 批準(zhǔn) 07小組 日期 開(kāi)發(fā)單位 07 小組 日期 3 目錄 目錄 ................................................................................................................................. 3 1 引言 .............................................................................................................................. 4 目的 ...............................................................
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