【正文】 組安全管理 72 ? 事故調(diào)查分析與處理應(yīng)當(dāng)堅持實事求是、尊重科學(xué)的原則，及時、準(zhǔn)確地查清事故經(jīng)過、事故原因和事故損失，查明事故性質(zhì)，認(rèn)定事故責(zé)任，總結(jié)事故教訓(xùn)，提出整改措施，并對事故責(zé)任者依法追究責(zé)任。 ? 積累了一定的生產(chǎn)和社會生活經(jīng)驗，閱歷廣。腐蝕性物質(zhì)可通過腐蝕作用經(jīng)皮膚進入。 8. 不辦任何手續(xù)，不準(zhǔn)在埋有電纜的地方進行打樁和動土。設(shè)備的狀態(tài)對產(chǎn)品的數(shù)量、質(zhì)量、企業(yè)經(jīng)營、安全生產(chǎn)都有直接影響，設(shè)備管理是對設(shè)備運動全過程的管理。 班組安全管理 97 化學(xué)品安全技術(shù)說明書 (MSDS)GB16483 ? 化學(xué)品及企業(yè)標(biāo)識 –化學(xué)品名稱、企業(yè)信息 ? 成分 /組成信息 –主要成分、 CAS號 ? 危險性概述 –危險類別、侵入途徑、健康危害、環(huán)境危害、燃爆危險 ? 急救措施 –自救和互救 ? 消防措施 –危險特性、滅火方法、消防人員個體防護、禁止使用的滅火劑 ? 泄漏應(yīng)急處理 –報警、疏散、隔離、切斷火源、應(yīng)急人員防護、消除方法、設(shè)備器材、注意點 ? 操作處置與儲存 –操作安全及防護、儲存安全及防護 ? 接觸控制 /個體防護 – MAC、檢測方法、工程控制 ? 理化特性 – 辛醇 /水分配系數(shù)、閃點、 ? 穩(wěn)定性和反應(yīng)性 – 禁配物、聚合危害、分解產(chǎn)物 ? 毒理學(xué)資料 – 急性毒性、亞急性和慢性毒性、刺激性、致癌性 ? 生態(tài)學(xué)資料 – 生態(tài)毒性、生物降解性、非生物降解性、生物富集或生物積累性 ? 廢棄處置 – 廢棄物性質(zhì)、方法、廢棄處置 ? 運輸信息 – 危險貨物編號、 UN編號、包裝標(biāo)志、包裝方法、包裝類別 ? 法規(guī)信息 – 國內(nèi)化學(xué)品安全管理法規(guī)、國際法規(guī) ? 其他信息 – 填表部門、數(shù)據(jù)審核單位 班組安全管理 98 ? 安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化是指通過建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定安全管理制度和操作規(guī)程，排查治理隱患和監(jiān)控重大危險源，建立預(yù)防機制，規(guī)范生產(chǎn)行為，使各生產(chǎn)環(huán)節(jié)符合有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求，人、機、物、環(huán)處于良好的生產(chǎn)狀態(tài)，并持續(xù)改進，不斷加強企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)范化建設(shè)。 ? 為把班組建設(shè)成為安全、文明、高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進取創(chuàng)新、團結(jié)學(xué)習(xí)和諧的企業(yè)基層組織，把班組長培養(yǎng)成為素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、懂技術(shù)、會管理的基層管理者，把班組職工培育成勤奮、敬業(yè)、創(chuàng)新、進取的新型勞動者，中平能化集團實施了“ 1515”工程。安全文化是“以人為本”多層次的復(fù)合體，由安全物質(zhì)文化、安全行為文化、安全制度文化、安全精神文化組成。有人形容道：制度是讓想犯錯的人犯不了錯，文化是讓有機會犯錯的人不愿意犯錯。體現(xiàn)了“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng)，也體現(xiàn)了用心做事、愛心待人、恒心堅持的工作態(tài)度；既具有煤礦班組管理的特殊性，又具有企業(yè)班組管理的普遍性，是有效實用的管理方法與工作方式的有機結(jié)合。 班組安全管理 95 設(shè)備安裝與檢修 ? 設(shè)備在運行中，由于負(fù)荷、應(yīng)力、磨損、腐蝕、疲勞、自然腐蝕等因素影響，其局部或整體的尺寸、形狀、機械性能下降，強度降低，形成事故隱患，威脅安全生產(chǎn)，所以設(shè)備要定期進行計劃檢修，及時消除缺陷和隱患，提高設(shè)備的可靠程度，使生產(chǎn)設(shè)備優(yōu)質(zhì)、平穩(wěn)、安全運行。檢查可按“四查、三掌握、二抓、一嚴(yán)”的原則進行。 6. 不準(zhǔn)用水沖洗揩擦電氣設(shè)備。毒物被肺泡吸收后，不經(jīng)肝臟解毒直接通過循環(huán)系統(tǒng)分布全身，危險性高。也就是說，班組長對員工進行安全教育的能力相當(dāng)重要。它是針對具體裝置、場所、崗位所制定的應(yīng)急處置措施。 ? 管理措施 ? 人員勝任 ? 安全設(shè)施 第四步：進行風(fēng)險評價。 70年代未傳到我國，并逐步得以推廣。 班組安全管理 50 ① 自身業(yè)務(wù)能力的提高 ② 綜合管理能力的提高 班組安全管理 51 ① 自身業(yè)務(wù)能力的提高 ? 學(xué)習(xí)典型班組的管理方法 ? 學(xué)習(xí)安全管理的理論和事故致因理論 ? 學(xué)習(xí)隱患排查的方法 ? 學(xué)習(xí)現(xiàn)場處置方案的編寫和應(yīng)急處理 ? 學(xué)習(xí)事故分析的方法和同類事故防止措施 ? 學(xué)習(xí)班組作業(yè)現(xiàn)場安全管理方法 ? 學(xué)習(xí)人的不安全生理、心理及解決方法 ? 學(xué)習(xí)物的不安全狀態(tài)及解決方法 班組安全管理 52 ② 綜合管理能力的提高 ? 班組員工管理能力的提高 ? 現(xiàn)場設(shè)備管理能力的提高 ? 進出物料管理能力的提高 ? 生產(chǎn)過程管理能力的提高 ? 作業(yè)環(huán)境管理能力的提高 ? 安全生產(chǎn)管理能力的提高 班組安全管理 53 ? 略 班組安全管理 54 三、如何抓好班組安全管理 1. 班組安全管理的內(nèi)容 2. 如何進行作業(yè)現(xiàn)場的隱患排查 3. 如何制定現(xiàn)場處置方案 4. 如何分析事故 5. 如何提高員工的安全素質(zhì)防止三違 6. 如何進行現(xiàn)場檢查 7. 設(shè)備和檢修管理 8. 物料管理 9. 安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化 班組安全管理 55 ? 安全管理在企業(yè)管理中的位置 企業(yè) 管理 經(jīng)營 管理 技術(shù) 管理 設(shè)備 管理 質(zhì)量 管理 物資 管理 財務(wù) 管理 人力資 源管理 生產(chǎn) 管理 其他 管理 安全 管理 班組安全管理 56 班組安全管理的內(nèi)容 ? 安全生產(chǎn)管理制度的貫徹與執(zhí)行 ? 特種設(shè)備、安全設(shè)施、防護用品安全管理 ? 安全生產(chǎn)教育培訓(xùn) ? 安全生產(chǎn)檢查與隱患排查控制 ? 現(xiàn)場處置方案的制定與演練 ? 重大危險源安全管理 ? 班組安全標(biāo)準(zhǔn)化 ? 變更管理 ? 運行與檢修管理 ? 作業(yè)現(xiàn)場安全管理 ? 安全記錄與檔案管理 ? …… 班組安全管理 57 ? 安全生產(chǎn)事故隱患是指生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營活動中存在可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。這就是要我安全。 ? 崗位員工的安全生產(chǎn)責(zé)任：崗位員工對本崗位的安全生產(chǎn)負(fù)直接責(zé)任，其主要職責(zé)是接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，遵守有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律，不違章作業(yè)，做到我會安全。所以員工們應(yīng)切記，安全是一切，最大的受益者是自己！ 員工會受益，而且是最大的受益者 班組安全管理 40 ② 安全責(zé)任感意識的確立 ? 責(zé)任是擔(dān)當(dāng)，是付出，是份內(nèi)應(yīng)做的事情，也是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還可能受到行政、民事或刑事處分。 班組安全管理 35 溫總理在十一屆人大四次會議記者會答記者 ? 在答新加坡 《 聯(lián)合早報 》 記者的問題時，總理說，你提到轉(zhuǎn)變發(fā)展方式知易行難，最難難在什么地方？我以為難在兩個方面： 一是觀念，一是創(chuàng)新機制和干部考核的標(biāo)準(zhǔn)。該項權(quán)利不能被濫用。 ?科學(xué)管理型 – 有明確的目標(biāo)意識，能根據(jù)變化做出正確判斷。 。 –應(yīng)達到精細(xì)化管理 班組安全管理 25 要達到無違章班組，應(yīng)管好 16種人 大膽人 危險人 勇敢人 糊涂人 馬虎人 “乖巧人 “懶惰人 氣憤人 9. 難事纏身的 憂愁人 草率人 “煩燥人 效益人 疲憊人 改行人 新工人 老工人 班組安全管理 26 ?身心素質(zhì) –身體健康，能勝任班組管理工作的需要 –正確對待順境和逆境、正確對待他人的誤解、善于從低管理崗位做起。所以班組長不僅要精通本班組各工種的理論知識，熟練掌握基本操作規(guī)程和技能，懂得本班組設(shè)備、工具的性能，能獨立操作，排除故障，對可能出現(xiàn)的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)等要有一定的分析、判斷和預(yù)測能力，及時、準(zhǔn)確地采取措施，還應(yīng)熟悉相關(guān)班組、崗位的生產(chǎn)、安全情況，防止本班組發(fā)生次生和延生災(zāi)害，確保安全生產(chǎn)。 班組安全管理 17 馬斯洛的五層需求理論 不斷需求的順口溜 自我實現(xiàn) 尊重需求 歸屬和愛 安全需求 生理需求 班組安全管理 18 人的激勵過程◎ 需要 動機 行為 新的需要 達到目標(biāo) 遭受挫折 新的需要 積極態(tài)度 失敗 轉(zhuǎn)移目標(biāo) 消極態(tài)度 遭受挫折 激勵狀態(tài)解除 是 是 是 否 否 否 班組安全管理 19 “誰主管，誰負(fù)責(zé)” 1. 堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，貫徹執(zhí)行企業(yè)和車間有關(guān)安全規(guī)定，全面負(fù)責(zé)本班組的生產(chǎn)安全。 –認(rèn)真傾聽，站在對方角度想一下。 ? 多溝通，多協(xié)調(diào)、多合作。 – 見上級應(yīng)選對時機，不宜選在上級過忙或有緊急事情要處理的時候。 – 安全管理的一個公式： 1001=0 – 措施：狠抓薄弱環(huán)節(jié)，消除短板。 ? 安全生產(chǎn)管理是企業(yè)管理的一部分。班組長既是產(chǎn)品生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接生產(chǎn)者。也有人稱班組管理為“細(xì)胞建設(shè)工程”。從事故統(tǒng)計資料分析， 90%以上的事故發(fā)生在班組；從導(dǎo)致事故的直接原因分析，人為因素占總數(shù)的 80%以上。 ? 了解同級人員的工作性質(zhì) – 面對同級人員要以合作的態(tài)度做好協(xié)同工作。 – 表現(xiàn)出應(yīng)有的氣量，不頂嘴，也不要表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。 班組安全管理 16 面對下屬 把下屬當(dāng)朋友，不居高臨下 ? 講話的藝術(shù) –語速不要大快，一句一句地講清楚。 ? 批評的藝術(shù) –明確指出批評的問題和原因。 4. 負(fù)責(zé)班組安全檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時組織消除，并報告上級。班組長要想搞好安全工作，必須處處以身作則，不違章指揮，制止違章現(xiàn)象，運用好手中的權(quán)力，充分發(fā)揮管理效能，合理安排工作，調(diào)動起全班組人員的積極性，發(fā)揮群體的智慧和力量。我國由于過去長期受傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟的影響，公道常常被錯當(dāng)成平均主義，所以需要班組長在分配工作，分配利益時做到公道才能服眾 。班組長還應(yīng)慷慨地把榮譽和獎金分給大家，部下的勞動模范越多，你的工作就越好做。 ?撒把不管型 – 本身不很樂意擔(dān)任職務(wù)，往往采取無為而治的做法，得過且過，沒有責(zé)任心。所謂強制就是指絕對服從，不必經(jīng)管理者同意便采取的控制行動。 班組安全管理 36 強制原理的落實 制度管理 ? 各項規(guī)章制度、操作規(guī)程的管理是一切管理手段的準(zhǔn)繩。 – 全美安全理事會的調(diào)查表明，企業(yè)在安全管理上的每 1美元的投資，平均可減少 。安全孕育在生活的每個細(xì)節(jié)中，而每個細(xì)節(jié)又包含著責(zé)任。 ? 執(zhí)行力由三個因素組成 – 流程：作業(yè)動作流程，包括管理流程和業(yè)務(wù)流程 – 技能：成員的職業(yè)執(zhí)行技能 – 意愿：員工的工作主動性和工作熱情 ? 如果找不到執(zhí)行者，一切執(zhí)行就是空談 ? 下級完成上級制定的目標(biāo)和計劃是執(zhí)行，上級知道下級如何實施更是執(zhí)行 ? 安全工作的實踐證明，我們不缺少安全規(guī)章制度、思路和方法，關(guān)鍵在于能否不折不扣的落實和執(zhí)行。