【正文】 的形象。 ，探索實(shí)踐。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)行圖形思維訓(xùn)練，拓展學(xué)生的想象空間。何謂新奇？新奇即獨(dú)特，它是創(chuàng)意的特色和亮點(diǎn)。 ，加強(qiáng)體驗(yàn)。建議小組合作，也可單獨(dú)完成。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)行圖形思維訓(xùn)練，拓展學(xué)生的想象空間。遮住圖片的一半，幻覺將不再起作用。所以如果給定的是一條曲線的一小部分，你的視覺系統(tǒng)往往不能察覺它是曲線。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 29 ，加深理解。 難點(diǎn)：公益活動(dòng)與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合以及公益海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生了解公益海報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，并說(shuō)明設(shè)計(jì)原理，從學(xué)科體系上建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。 (教師 ) 課件、《地球之腎 —— 濕地》、《生命之水》等環(huán)保視頻及各種環(huán)保海報(bào)。讓學(xué)生談?wù)勊∠笞钌畹暮?bào)設(shè)計(jì)是什么，說(shuō)說(shuō)該作品的特征 與表現(xiàn)形式（教師適當(dāng)引導(dǎo)，從美術(shù)語(yǔ)言上加以分析、理解）。 ，即興創(chuàng)作。 教 具 圖片資料、光盤等 板 書 設(shè) 計(jì) 讓世界更美好 公益海報(bào) 倡議書、公益廣告 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 34 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具，宣 傳公益活動(dòng)的道具、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等。 學(xué)生根據(jù)教材回答，還可以運(yùn)用雕塑、攝影、繪畫等藝術(shù)手段表現(xiàn)出來(lái)。 提問(wèn)：課本中的相關(guān)作品是如何設(shè)計(jì)的，請(qǐng)分析說(shuō)明。針對(duì)部分學(xué)生，提高學(xué)習(xí)難度，講解創(chuàng)意的內(nèi)容與表現(xiàn)，使他們對(duì)繪畫與電腦應(yīng)用的能力有所提高，促進(jìn)學(xué)生多種能力的綜合發(fā)展。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實(shí)踐法。 （ 3）導(dǎo)出課題《以刀代筆》，請(qǐng)同學(xué)們翻開教科書第 26頁(yè)，本節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)學(xué)如何以刀代筆作畫，先自習(xí)一下書本上的版畫知識(shí)，欣賞一下其中的版畫作品。比較其他繪畫而言，版畫通常被人們稱為“間接的藝術(shù)”。讓學(xué)生了解木版畫的制作過(guò)程和方法。 ，表達(dá)感受。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實(shí)踐法。 （ 2）對(duì)照木刻的基本步驟，學(xué)生小組討論：構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么？ （ 3）教師歸納版畫制版過(guò)程的特性決定了它在形、色上追求簡(jiǎn)潔性、單純性、平面性和抽象性。造型結(jié)構(gòu)要鮮明清楚、單純準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔概括，黑白灰層次分明、對(duì)比強(qiáng)烈，并應(yīng)適宜用刀刻制表現(xiàn)。 （ 4）根據(jù)上節(jié)課已嘗試的油印步驟印制作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 43 第 15周 上課時(shí)間 月 日 （星期 三 ） 本學(xué)期累計(jì)教案 14個(gè) 課題 人與自然 —— 以刀代筆 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用一定的構(gòu)圖知識(shí)有創(chuàng)意地 構(gòu)思并印制版畫作品。 (教師 ) 多媒體課件、油墨、滾筒。
。由于木版畫制作的三個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展，所以學(xué)生在體驗(yàn)版畫設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，提高了藝術(shù)的創(chuàng)造能力、整體概括的能力，培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計(jì)劃性。嘗試用不同的方法印刷，學(xué)生的興趣會(huì)比較濃厚。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。 （ 3）作畫過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生容易照描畫稿死板雕刻的現(xiàn)象，提醒學(xué)生刻板時(shí)要充分發(fā)揮刀味木趣和刀痕之美，讓刻刀在木板上以刀代筆，自由隨意發(fā)揮創(chuàng)造、放刀直刻，順其自然求其 生動(dòng)。 （ 3）小組討論本組同學(xué)課外完成的風(fēng)景畫底稿是否適合翻制成版畫？如何改進(jìn)畫稿以更能體現(xiàn)版畫的特征？ ，加深理解。 三、教學(xué)過(guò)程 ，導(dǎo)入新課。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫 的藝術(shù)特色，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動(dòng)。先用調(diào)墨刀在墨臺(tái)上調(diào)好油墨，再以滾筒均勻滾墨，油 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 39 墨要薄而適量，不可太厚太多以免版畫線條模糊，如墨量太少也不易印黑。 （ 1）剛才我們了解了木版畫與一般繪畫的不同之處，不同的繪畫步驟當(dāng)然需要不同的作畫工具，那么木版畫創(chuàng)作又需要哪些工具呢？ 根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的答案，以多媒體課件的形式相繼展示 :木刻刀、板材 (可以選用梨木、三夾板、纖維板等 )、油墨、滾筒、拓印用的紙張等工具材料。版畫與之相比，有著較多的工藝制作過(guò)程，在設(shè)計(jì)好畫稿后，還要用某一種平面材料制成印版，然后再用印版在紙上或某種平面上印成畫面。 教學(xué)過(guò)程 ，導(dǎo)入新課。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特色，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動(dòng)。 在理解公益宣傳活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上臨摹創(chuàng)作活動(dòng)需要的各項(xiàng)材料等。將環(huán)境日小知識(shí)作為重點(diǎn)向?qū)W生做介 紹，突出每年的主題內(nèi)容。提問(wèn)：我們除了用平面設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)外還有其他形式嗎？引入新課的學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：公益活動(dòng)與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合以及公益海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 課件展示《心靈之窗 —— 目染篇》，讓學(xué)生根據(jù)課件展示的內(nèi)容具體分析，即與主圖有關(guān)的文字、具有視覺沖擊力的主圖、表達(dá)的文字等。請(qǐng)學(xué)生分別從作品的特點(diǎn)加以評(píng)述，歸納 海報(bào)設(shè)計(jì)的特征。這里包括宣傳活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的介紹制作等，這些有助于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)成為宣傳環(huán)保的重要內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生嘗試制作一下，理解公益活動(dòng)方案的制作過(guò)程，真正使知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。 因此讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、設(shè)計(jì)公益海報(bào)、開展公益活動(dòng)，成為本課教材的重點(diǎn)。 教學(xué)反思： 30 第 11周 上課時(shí)間 月 日（星期三） 本學(xué)期累計(jì)教案 10個(gè) 課題 人與社會(huì) —— 讓世界更美好 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)公益海報(bào)的概念、種類、表現(xiàn)方式有一個(gè)基本的了解，并能結(jié)合生活實(shí)際開展公益活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)注人類社會(huì)、關(guān)愛他人的良好品德 ，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活關(guān)心，培養(yǎng)良好的道德情操。布魯特斯在幻覺的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了這幅迷人的令人模棱兩可的圖形。視覺神經(jīng)末梢最開始只是按照短線段解釋世界。 （ 1）課件展示圖 7，圖中究竟有幾個(gè)人？分別有哪里？據(jù)說(shuō)可以找到 9 張臉的人，智商可以達(dá)到 180。 、明暗、形色、錯(cuò)覺等美術(shù)語(yǔ)言對(duì)美術(shù)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 ，元素替代。今天要學(xué)習(xí)的同構(gòu)圖形是指把不同的但相互間有聯(lián)系的元素巧妙地結(jié)合在一起。 （ 1）課件展示法蘭克福爵士音樂(lè)節(jié)的海報(bào)作品。 、明暗、形色、錯(cuò)覺等美術(shù)語(yǔ)言對(duì)美術(shù)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。在設(shè)計(jì)師的眼中，物體投下的影子，可以是與本體意義相同、相近、或者相反的其他物體，它可以是虛幻的，也可以是實(shí)實(shí)在在的物體，可以與它握手，可以與它起舞，可以把它當(dāng)?shù)首幼?，也可以把影子中的自己的頭發(fā)剪去。你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？ （ 2）用手能做出更有創(chuàng)意的影子嗎？鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示手形，同 學(xué)們大膽地聯(lián)想影子上出現(xiàn)的是什么？ （ 3）出示課題：《影子的聯(lián)想》。 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)基本要素的掌握，了解圖形創(chuàng)意的方法。 三、布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。如果你繼續(xù)看，圖形會(huì)自己調(diào)換以使你在面孔和酒杯之間只能選擇看到一個(gè)。 （ 3）教師簡(jiǎn)介作者。 （教師） 課件。 教師歸納：服裝設(shè)計(jì)是人類改善生活、提高生活品質(zhì)的一種創(chuàng)造活動(dòng)，是把美融入人人都離不開的服裝之中的創(chuàng)意。你們知道服裝大師看到了蝴蝶會(huì)聯(lián)想到什么呢？ ②展示一組以蝴蝶為設(shè)計(jì)元素的服裝。服裝造型的輪廓線千變?nèi)f化，在造型上一般可分為 H形、 A形、 V形、 X形、 T形等（見教材）。今天就讓我們一起來(lái)進(jìn)行展示服裝的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。激 發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)熱愛生活、美化生活的能力。一身過(guò)于花俏的服裝，如果有一條中性色的圍巾相配，也會(huì)壓住喧鬧，有了一分沉穩(wěn)感。 （ 3）小飾物搭配。一個(gè)善于用圖案裝飾進(jìn)行服裝搭配的人，一定會(huì)帶來(lái)更多的新奇與驚喜。 多色配色由于色彩眾多，如果缺乏秩序感，整套服裝就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。 （請(qǐng)出課前搭配好協(xié)調(diào)色和對(duì)比色著裝的幾名同學(xué)） 教師：請(qǐng)大家注意觀察，他們的著裝在色彩搭配上，給你們什么樣的感受？ （ 1）色彩搭配。教師自己穿和諧色調(diào)的服裝。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 初步掌握服裝搭配的基 本要素，進(jìn)行著裝的審美體驗(yàn)， 培養(yǎng)正確的審美觀。從產(chǎn)品的角度分主要有西裝、時(shí)裝、夾克、中式、西式服裝、制服和特種服裝等。校服對(duì)于改善學(xué)校文化起著重要的作用，能營(yíng)造積極向上的校園環(huán)境，有助于教師和管理者營(yíng)造秩序井然的課堂環(huán)境和校園氛圍。有人說(shuō)：“服 裝是無(wú)聲的語(yǔ)言，服裝是人的第二張面孔”，服裝的“美”能使自己顯得更加美麗、大方，充滿自信。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步掌握服裝搭配的基本要素，進(jìn)行著裝的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的審美觀。 教師簡(jiǎn)介：這是一幅電腦創(chuàng)作畫。⑨表格的有效使用（用表格來(lái)設(shè)計(jì)、分割頁(yè)面，這樣做可以有效地控制圖片和文本的位置） 。 網(wǎng)頁(yè)制作中的一些注意事項(xiàng)：①注意視覺效果。 觀賞教材第 5 頁(yè)作品提問(wèn)：一個(gè)完整的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該有哪些內(nèi)容？網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材“想一想”一欄圖例后談?wù)勛约旱目捶ā? 。 教 法 直觀教學(xué)法、實(shí)踐操作法。 ①在電腦上嘗試?yán)秒娔X圖像處理軟件中的“工具欄”及“濾鏡”功能，對(duì)電腦中未經(jīng)加工的圖片，進(jìn)行“版畫”效果的處理。 6 以蘋果圖片為例，選擇“濾鏡”菜單，依次指向“模糊”到“徑向模糊”，單擊鼠標(biāo)左鍵，則彈出“徑向模糊對(duì)話框”，上面有“數(shù)量”、“模糊方法”、“品質(zhì)”，如設(shè)置數(shù)量為“ 20”，模糊方法為“轉(zhuǎn)動(dòng)”。 （ 3）電腦圖像的處理。選框工具：用來(lái)產(chǎn)生矩形或橢圓形的選框。 討論以下問(wèn)題：這些作品創(chuàng)作的主題分別是什么？屬于哪些不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域（網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、景觀效果設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)）？你還在什么地方看到過(guò)利用電腦進(jìn)行創(chuàng)作的美術(shù)作品？你知道這些作品是用哪些電腦軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的？在計(jì)算機(jī)應(yīng)用日趨廣泛的今天，你認(rèn)為使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像創(chuàng)意和平面設(shè)計(jì)，有哪些強(qiáng)大的功能和意義？ ，掌握方法。 以小組討論交流的形式，教師引導(dǎo)學(xué)生從作品制作的軟件工具、使用的角度，觀察和分析作品的造型、色彩、表情、動(dòng)態(tài)等，圍繞如何體現(xiàn)足球“融洽、團(tuán)結(jié)、合作”的主題進(jìn)行討論。 二、導(dǎo)入新課： 欣賞評(píng)述，激發(fā)興趣。 難點(diǎn)：對(duì)某一繪圖軟件工具的合理使用以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中內(nèi)容的選擇、版面的布局、色彩的處理、導(dǎo)航按鈕的設(shè)置等。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生理解電腦這一神奇工具的功能及它在美術(shù)創(chuàng)作中的作用，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)。本課編寫意圖，是使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的電腦美術(shù)技巧，嘗試運(yùn)用自己熟悉的軟件進(jìn)行一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)。 （ 2）欣賞《 2020年世界杯足球賽吉祥物》動(dòng)畫。 （ 3）觀賞教材上的其他作品，與同學(xué)分享自己帶 來(lái)的電腦美術(shù)作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的廣泛性、實(shí)用性和效率性。畫筆工具：可以根據(jù)需要選擇大小、邊緣和軟硬程度不同的畫筆。修飾圖像工具：對(duì)圖片進(jìn)行模糊、銳化、涂抹的改變。剛才我們看到的幾種圖像處理效果，都是在濾鏡菜單中完成的。 （ 4）學(xué)生作業(yè)。 難點(diǎn)：對(duì)某一繪圖軟件工具的合理使用以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中內(nèi)容的選擇、版面的布局、色彩的處理、導(dǎo)航按鈕的設(shè)置等。網(wǎng)站具有把各種信息以最快捷、最方便的方式傳達(dá)給大眾的功能。 。用電 腦設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的很大優(yōu)勢(shì)，那就是可以隨時(shí)保存或刪除舊的文件。⑧出色的版面設(shè)計(jì)（和諧恰當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)、行距、欄寬；合適的照片與插圖；完美的色彩和色調(diào)搭配；最后，切記空白的重要性）。 5 頁(yè)右下方作品，說(shuō)說(shuō)這幅畫的含義，以及你對(duì)電腦工具的認(rèn)識(shí)。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)熱愛生活、美化生活的能力。 教師：隨著人們生活水平的逐漸提高，人們對(duì)著裝的要求也越來(lái)越重視。 教師：一套好的有特色的校服是學(xué)校最好的招牌。 成衣裝是指與我們的生活密切相關(guān)，在人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛普及的穿著，例如工作服、運(yùn)動(dòng)服、休閑服和晚服等，其中的工作服也稱職業(yè)裝。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)熱愛生活、美化生活的能力。課前挑選幾位學(xué)生，幫助他們進(jìn)行有關(guān)協(xié)調(diào)色調(diào)、對(duì)比色調(diào)以及花色搭配的著裝。 （ 3）學(xué)生互評(píng)：選出“你心中最喜歡的服裝”，說(shuō)說(shuō)為什么？對(duì)同學(xué)的服裝搭配你有什么好的建議？你認(rèn)為服裝的色彩搭配和花色搭配要注意什么問(wèn) 題？ ，理論提升。服裝的色彩搭配與純繪畫作品色彩不同，純繪畫作品追求畫面視覺美感，不用顧及實(shí)用功能，而服裝色彩在追求美感的同時(shí)還應(yīng)注意其實(shí)用功能。 教師：一條隨意的條紋圍巾，一件簡(jiǎn)單的條紋上衣，或者一雙別致的條紋襪套，就能為心靈帶來(lái)一些快樂(lè)的色彩。繁雜的圖案不適合復(fù)雜的服裝結(jié)構(gòu)，選取簡(jiǎn)單線條的服裝才是最佳對(duì)策。如一身黑衣固然神秘，但配有一條色彩豐富的圍巾就立刻會(huì)有生動(dòng)亮麗的感覺。 ，提升對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。 同學(xué)們，隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，服裝的得體與否在現(xiàn)代社會(huì)已越來(lái)越顯得重要了。 （ 2）服裝造型與人體形的聯(lián)系。 ①大屏幕展示教師收集的一系列蝴蝶圖案，教師啟發(fā)聯(lián)想：看到蝴蝶你會(huì)聯(lián)想到什么？學(xué)生：聯(lián)想到蝴蝶結(jié)、蝴蝶形狀的項(xiàng)鏈墜子、蝴蝶形的裙擺等。 歸納感受，要求