素養(yǎng)培訓教育總結匯報(存儲版)
【正文】 受到，核心素養(yǎng)就是 在推動個性化教育，實現(xiàn)教育理念從傳統(tǒng)知識和技能評價標準向個體核心素養(yǎng)培養(yǎng)的轉變，反映了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中教育理念由結果向過程的轉變，由知識教育向人的教育轉變，為此，教師的教學也要跳出單一學科或者單一情境的限制，以適應社會的跨學科、跨情境的教育為出發(fā)點，關注教育從育才到育人轉變，不斷更新教育理念。借助互聯(lián)網(wǎng)資源 等在內的多種手段調動學生習作熱情，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。第四、采用科學的教育評價方式，形成良好的教育評價環(huán)境，作為教師具體能做到的是什么呢 ?我感受到教師應該不斷保護激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，積極參加學校校本教研和校本培訓，在教研過程中更加關注對學生學情情況的研究，做到因材施教，盡可能的營造快樂、平等的教學環(huán)境。核心素養(yǎng)是對素質教育的新突破，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，就是要提供適合學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育，提供適合學生成長與發(fā)展需要的教育，為學生的健康與幸福成長固本強基，讓學生終身受益。由此，它是對傳統(tǒng)課堂的揚棄，是一種新理念，更是一種實踐教學行為。增強生態(tài)文明修養(yǎng)。 二、政策法規(guī)影響深遠。我首先要說一口字正腔圓的普通話 ......天長日久，孩子也受到了感染，逐漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生，團結同學，尊敬老師，熱愛集體等良 好的學習與生活習慣。 (二 )、為人師表，應言傳身教，以身作則 孔子說：其身正，不令而行 。這次遠程培訓，在李老師的帶領下，有幸再次品讀《論語》 中的經(jīng)典，老師的引導讓我更加品味到《論語》育人的真諦 !領悟其為人師表的內涵 ! (一 )為人師表，應學而不厭，誨人不倦 子曰：學而不厭，誨人不倦。 三、引導學生用數(shù)學 的眼光看待事物 身邊的事物數(shù)學問題很多，在教學中引導學生把生活中的問題抽象為數(shù)學問題，進一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學知識的理解，又有助于提高解決問題的能力。 二、在教學中培養(yǎng)學生的思維能力 思維作為一種能力和品質，作為人的智力 的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。 一、在教學中滲透數(shù)
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1