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素養(yǎng)培訓(xùn)教育總結(jié)匯報(存儲版)

2025-04-07 01:15上一頁面

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【正文】 受到,核心素養(yǎng)就是 在推動個性化教育,實現(xiàn)教育理念從傳統(tǒng)知識和技能評價標(biāo)準(zhǔn)向個體核心素養(yǎng)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,反映了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中教育理念由結(jié)果向過程的轉(zhuǎn)變,由知識教育向人的教育轉(zhuǎn)變,為此,教師的教學(xué)也要跳出單一學(xué)科或者單一情境的限制,以適應(yīng)社會的跨學(xué)科、跨情境的教育為出發(fā)點,關(guān)注教育從育才到育人轉(zhuǎn)變,不斷更新教育理念。借助互聯(lián)網(wǎng)資源 等在內(nèi)的多種手段調(diào)動學(xué)生習(xí)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。第四、采用科學(xué)的教育評價方式,形成良好的教育評價環(huán)境,作為教師具體能做到的是什么呢 ?我感受到教師應(yīng)該不斷保護激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,積極參加學(xué)校校本教研和校本培訓(xùn),在教研過程中更加關(guān)注對學(xué)生學(xué)情情況的研究,做到因材施教,盡可能的營造快樂、平等的教學(xué)環(huán)境。核心素養(yǎng)是對素質(zhì)教育的新突破,是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,就是要提供適合學(xué)生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育,提供適合學(xué)生成長與發(fā)展需要的教育,為學(xué)生的健康與幸福成長固本強基,讓學(xué)生終身受益。由此,它是對傳統(tǒng)課堂的揚棄,是一種新理念,更是一種實踐教學(xué)行為。增強生態(tài)文明修養(yǎng)。 二、政策法規(guī)影響深遠。我首先要說一口字正腔圓的普通話 ......天長日久,孩子也受到了感染,逐漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生,團結(jié)同學(xué),尊敬老師,熱愛集體等良 好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。 (二 )、為人師表,應(yīng)言傳身教,以身作則 孔子說:其身正,不令而行 。這次遠程培訓(xùn),在李老師的帶領(lǐng)下,有幸再次品讀《論語》 中的經(jīng)典,老師的引導(dǎo)讓我更加品味到《論語》育人的真諦 !領(lǐng)悟其為人師表的內(nèi)涵 ! (一 )為人師表,應(yīng)學(xué)而不厭,誨人不倦 子曰:學(xué)而不厭,誨人不倦。 三、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué) 的眼光看待事物 身邊的事物數(shù)學(xué)問題很多,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題,進一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系,既加深對所學(xué)知識的理解,又有助于提高解決問題的能力。 二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 思維作為一種能力和品質(zhì),作為人的智力 的核心,它是人的智慧的集中體現(xiàn)。 一、在教學(xué)中滲透數(shù)
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