數(shù)學(xué)教師教研計(jì)劃制定四篇(存儲版)
【正文】 方法，注 重提高學(xué)生分析問題的能力。 、分析和解決問題 (包括簡單的實(shí)際問題 )的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) amp。矛盾amp。新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。 數(shù)學(xué)教師教研計(jì)劃制定四 一、指導(dǎo)思想 : 隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。 . (3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力 ,通過例題 ,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析 ,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。 。 (2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn) .所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì) ,著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的 學(xué)習(xí)方法。 (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移。amp。amp。 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、 探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。 抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系 。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個知識點(diǎn)，掌握一個知識點(diǎn)。 ：以具有時代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。 、抽象概括、推理論 證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 ，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這 些練習(xí)題。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的 方法。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教 學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動。以下是職場
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