【正文】 板書 設(shè)計 前 后 在 的前面 在 的后面 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 9 周第 4 課時，本周共 5 課時，機動 1 課時。教室的前面是什么？后面是什么？ 二、 新課教學(xué)：出示主題圖。 把 6 寫在上一行，把 9 寫在下一行。 在熟悉 的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得成功體驗，樹立起學(xué)數(shù)學(xué)的信心。 促進學(xué)生的空間的觀念的發(fā)展。 五、總結(jié) 六、作業(yè) 書 64 頁第 3 題 板書 設(shè)計 位置與順序 教室 課后 感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 12 周第 3 課時，本周共 5 課時，機動 2 課時。 二、玩中學(xué) 教師分別出示各種事物。 培養(yǎng)動手能力。 設(shè)置問題引出新知： ⑴在 1 捆小棒的基礎(chǔ)上，再拿出一根小棒，讓學(xué)生數(shù)、認、讀、寫“ 11”，引出數(shù)位，同時引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別 11 的個位和十位上的 1 的含義，并讓學(xué)升在計數(shù)器上撥出 11。 三、學(xué)中做，做中學(xué)來鞏固新知。 教師出示口算卡片，學(xué)生口算。 讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切關(guān)系。來掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 教師讓學(xué)生擺小棒，數(shù)出十根小棒捆成一捆，體會 10 個一就是一個十。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 捆小棒 學(xué)習(xí)目標 正確數(shù)、讀、寫、 11 到 20 各數(shù)，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。都有許多物品朋友，請同學(xué)們在小組內(nèi)互相合作，給他們分類。 三、律動 四、練習(xí) 指一指 說一說你的文具盒的上下前后 左右 6 個面。 （ 2）揭示課題：《左右》 （ 3）師：你們的左手，右手平時都能做些什么事？ 四、親身感覺，趣味訓(xùn)練 五、總結(jié)全課 板書 設(shè)計 位置與順序 左右 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 12 周第 2 課時，本周共 5 課時，機動 2 課時。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 左右 學(xué)習(xí)目標 在具體場景體會左右的位置關(guān)系，能比較確定物體所在的左右位置。 (1)、仔細觀察圖。 教具 實物 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、 導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。 五、 教學(xué)故事 看圖，明 題 意。 能用 語 言表達實際情況中物體間的“前后”關(guān)系。 讓學(xué)生整理自己的書包，并說一說是怎樣整理的。 板書 設(shè)計 整理房間 分類： 同一類物體放在一起。請學(xué)生進行分類。 四、 課堂小結(jié)： 板書 設(shè)計 大家來鍛煉 課后 感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 9 周第 1 課時，本周共 5 課時，機動 1 課時。 請你用自己的方法算一算這里有（ ）棵樹？ （學(xué)生可以通過計算列出算 式，也可以通過數(shù)一數(shù)的方法。小女孩爬的最低，因為她只爬山了兩桿。 教具 掛圖 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、情境引入 這個地方你們熟悉嗎？ 請大家認真觀察這幅圖，老師和小朋 友們在干什么？ 二、新課教學(xué) ，找出問題。 每組派代表排一排。 ，并提問： （ 1）第一組題 7 各叫什么？ 6 各叫什么？ （ 2）第二組題為什么 6+4 等于 10，而 4+6 也等于 10 呢？ 106=4 是怎么算的？ 104=6 是怎么算的？ （ 3）第三組題 “+” 表示什么意思？ 7+3=10 表示什么意思？ “ ” 表示什么意思？ 73=4 表示什么意思？ ：（投影） 老師說出 10 以內(nèi)加減法題共 10 道。 學(xué)習(xí) 難點 培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 乘車 學(xué)習(xí)目標 1．使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作． 2．通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力． 3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法． 學(xué)習(xí) 重點 掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題 。 學(xué)習(xí) 重點 讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，體會 樂趣。 二、 實踐操作： 三、 匯報分蘋果情況： 10 個蘋果被分成兩部分，一部分是（），另一部分是（）； …… 四、 理解 10 的加減法 師：蘋果分成 1 和 9，你想 到了什么算式？ 1+9=10 9+1=10 101=9 109=1…… 導(dǎo) 學(xué) 流 程 五、 練習(xí)口算 10 的加減法： （ 1）師：數(shù)一數(shù)、連一連 。學(xué)生能列出“一加一減”兩道算式即可 完成第 4 題 讓學(xué)生說一說圖意，進一步體會大括號、問號的含義，并獨立完成題目。 師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。 2．出示第 2 幅圖。 學(xué)習(xí) 重點 鞏固 8 和 9 的加減法，能夠正確迅速地計算；會用學(xué)過的 數(shù)學(xué) 知識解決簡單的實際問題 。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 （ 一 )激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？那么我們這節(jié)課就到室外去舉行一次跳繩比賽好嗎？ (二 )探索新知 師：剛才同學(xué)們都顯示了自己跳繩的本領(lǐng)，都很棒，下面請同學(xué)們報數(shù)說出“多多少”或“少多少”。 對計算不易提出過高的要求，每小題 6 分。 （ 3）單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。 。 第五題、找家。 四、課題小結(jié)。并進行整理排序。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小 貓 吃 魚 學(xué)習(xí)目標 通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認 識。引導(dǎo)學(xué)生看圖，要把車子合起來，與警察沒關(guān)系。 會正確計算 5 以內(nèi)的加法。（課件）都來了那些小動物？它們在玩些什么？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ： （ 1） 小猴為什么會翹得老高？這一現(xiàn)象說明了什么？ （ 2） 你們是怎么知道的？ ，誰比較輕，誰比較重？ 二、 掂一掂 剛才我們用看的方法比較動物的輕重，現(xiàn)在我們再來看老師這里兩個盒子。 同桌比較繩子。 教具 繩子、課件 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一 、 復(fù)習(xí)（比較“多”“少”） 請小朋友們數(shù)一數(shù)，咱們班是女生多 還是男生多？ 二、導(dǎo)入： 請一名同學(xué)出來，看一看，他和老師誰高誰矮？如果高矮很接近時 ，怎么比較呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)高矮的比較。 這個式子 53 怎么讀？（ 5 大于 3）。 （ 1） 師：誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的動物？ （ 2）匯報。本題是發(fā)射火箭倒計時情境。 討論： 6， 7， 8， 9， 10 分別可以表示什么，與同伴說一說。 教具 幻燈片 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、 課前復(fù)習(xí)： （出示幻燈片） 數(shù)數(shù)練習(xí)。 五．課堂小結(jié)。 了解“ 0”的其它作用。 學(xué)習(xí) 重點 知道“ 0”所表示的幾種常見的含義。 2. 知道在生活中“ 0”所表示的幾種常見的含義，知道“ 0”和 1， 2， 3， 三、 練一練： 1. 看圖寫數(shù)。 培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 可愛的校園 學(xué)習(xí)目標 1．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義． 2．初步形成良好的觀察習(xí)慣． 3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗． 學(xué)習(xí) 重點 使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用． 學(xué)習(xí) 難點 初步形成良好的觀察習(xí)慣 —— 有序化 。 二、 學(xué)習(xí)新課： 打開課本，數(shù)一數(shù)書中的玩具。 溝通數(shù)和形的聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意 . 3. 數(shù)一數(shù)，填一填。一樣也是一個數(shù)，“ 0”比 1， 2， 3 要求學(xué)生用數(shù)字寫出小貓釣到的小魚數(shù)。 （課堂律動） 四、 鞏固練習(xí)： 1. 數(shù)一數(shù)有幾朵花？ 2. 讀一讀，寫一寫。 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 2 周第 3 課時，本周共 5 課時，機動 2 課時。 三、 學(xué)習(xí)新課： （出示幻燈片） 文具找朋友。 數(shù)一數(shù)，畫 ，再寫出數(shù)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 動物樂園 學(xué)習(xí)目標 通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。（研究第一種情況） （ 1）師：那么這兩種動物，誰多？誰少 ？ 你是怎么知道的？ 學(xué)生 A：我用數(shù)的方法來比較。 課件出示書 P18“ 做一做 ” 第 1 題。 小組內(nèi)互比身高。 六、作業(yè) 板書 設(shè)計 高 矮 背對背 ：不穿鞋、不踮腳 課后 反思 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 3 周第 3 課時，本周共 5 課時，機動 2 課時。 學(xué) 生實驗，用手“掂一掂”的方法比書本和文具盒誰輕誰重。 2+3=5 師：把兩部分合起來就可以用一個加法算式表示，同學(xué)們想一想，這 2+3=5 還可以表示什么？ 擺圓片。 學(xué)習(xí) 重點 加強對減法的認識。 （ 1）獨立完成。 學(xué)會讀題和審題，培養(yǎng)解答試題的能力。 三、補充練習(xí)。 教具 卡片 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、 課前復(fù)習(xí)。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 三、 鞏固練習(xí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 跳 繩 教學(xué)目標 1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，體會計算方法的多樣化，初步發(fā)展估算意識。 (三 )鞏固練習(xí) 賣商品 ． 師：利用今天學(xué)習(xí)的知識可以解決很多生活中的問題。 ) 師：你們看到了什么 ? 生：我看到雪地上原來有 6 只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來 3 只。 )誰能把這幅圖表示的意思完整地說一說 ? 生：雪地上有 9 只企鵝，左邊有 6 只，冰山上有幾只呢 ? 師：誰能解決這個問題呢 ? 生： 96＝ 3(只 )。 1．看圖列算式： 師：同學(xué)們，很高興我們闖過第一關(guān)，請看第二關(guān)。 板書 設(shè)計 練習(xí)二 3+（） =8 2+（） =6 5+（） =9 9（） =3 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 7 周第 3 課時，本周共 5 課時，機動 1 課時。 還需要一盤有 5 個的。 教具 課件、圓形卡片 10 張、三角形卡片 10 張 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、激趣引入： 師：小朋友們，下課的時候你們都喜歡做什么活動呢？看一看他們在操場上玩什么游戲？（課件展示畫面：操場上）板書：操場上 二、探究新知： 收集數(shù)學(xué)信息： 師：從這個畫面上你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 提問題： 師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 引出 “ 比多少 ” 的問題： 師：老師也來提一個問題：學(xué)生比老師多多少人？（板書） 列式計算： 師：學(xué)生比老師多多少人？