儒家文化對企業(yè)管理的影響開題報告相關(guān)表格(存儲版)
【正文】 )周進展情況記錄 學(xué)生姓名 滑童 學(xué)院 管理 指導(dǎo)教師 王新愛 學(xué)號 1010640020 專業(yè) 工商管理 班級 1002 論文（設(shè)計）題目 儒家文化對企業(yè)管理的影響 第七周進展情況記錄： 本周完成情況： 第七周對文章的思路進行進一步的梳理， 進一步完善論文的內(nèi)容，提煉觀點 ，并根據(jù)老師提出的論文不夠系統(tǒng)，格式不夠規(guī)范做出修改。 指導(dǎo)教師檢查意見： 本周同學(xué)對論文有了更深一步的了解，展開闡述了儒家文化，并且提出了一些自己的看法，但是還不夠有系統(tǒng)化，挖掘的還不夠深。本周主要進行論文選題和撰寫開題報告。 并提出單純的引進西方的文化理念不能夠真正的和自己企業(yè)文化融合 ， 短期利益也到導(dǎo)致失去顧客、以利為本不能調(diào)動企業(yè)員工的積極性等問題 。 “修身”意味著提高管理者和員工的個人素質(zhì)當(dāng)企業(yè)員工做好內(nèi)修后 ， 企業(yè)就可以開始外練 ， 實現(xiàn)其價值：“齊家”是指一個企業(yè)的內(nèi)部建設(shè) ， 包括文化建設(shè)、組織結(jié)構(gòu)設(shè)置、人力資源配置等；“治國”則體現(xiàn)了企業(yè)在國內(nèi)市場創(chuàng)建了自己的品牌 ， 獲得消費者的認可； 在經(jīng)濟全球化的今天 ， 企業(yè)還要走出國門 ， 面對 世界 ， 這就可以說是“平天下” 。二是，企業(yè)文化中存在制度失控，尤其是在財務(wù)上常常出現(xiàn)失控之類的事情。 本文運用文獻研究法、系統(tǒng)分析法在分析儒家文化與企業(yè)文化、企業(yè)文化與企業(yè)管理的基礎(chǔ)上 ， 將儒家文化和企業(yè)管理聯(lián)系在一起 ， 從儒家文化的精華和糟粕兩個方面入手 ， 分析儒家文化對企業(yè)關(guān)系積極和消極影響 ， 在此基礎(chǔ)上為我國現(xiàn)代 的企業(yè)如何在日常管理經(jīng)營中提出以下幾點： 以儒家精華為核心塑造優(yōu)秀的企業(yè)價值觀和精神； 構(gòu)建以誠信為基礎(chǔ)的倫理關(guān)系 ；與時俱進，開拓創(chuàng)新儒家文化在企業(yè)管理中的作用 等 。 他的儒家文化在人生道德和用道德典范來教育人、管理人的政治觀念上貫穿于中國人的生活和文化之中長達兩千年之久 。 儒家文化如今已經(jīng)深入到現(xiàn)代企業(yè)管理的方方面面 ， 儒家文化所提倡的以“仁”為核心的道德理念 ， 結(jié)合禮儀、德治、忠信、人本等思想都是對企業(yè)文化建設(shè)有著極其重要的影響的 。 第一中重 政治 而輕效益；第二中 重 專制而輕 民主；第三點重人情而輕法制；第四點重情義而輕利益；第五點重均同而 輕個性；第六點重生產(chǎn) 而輕流通；第七點重倫理而輕 科學(xué)；第八點重傳統(tǒng)而輕變革 。 唐任伍和盧少輝（ 2021）在《儒家文化對現(xiàn)代管理的影響》中提出儒家文化作為一種和諧文化對優(yōu)化現(xiàn)代企業(yè)的管理環(huán)境有重要作用，主要表現(xiàn)在：一、造就具有社會責(zé)任心的新一代知識分子， 他們具有強烈的社會責(zé)任感 , 既能參與經(jīng)濟運行 , 又不唯利是圖 , 具有崇高的社會風(fēng)范 ；二、注入企業(yè)文化，培養(yǎng)群體意識， 企業(yè)內(nèi)部人人都能恪盡職守 , 人人有主人翁思想和意識 , 從而形成企業(yè)內(nèi)部的和諧風(fēng)氣 和團隊精神 ；三、提倡世俗倫理，調(diào)整社會風(fēng)氣， 通過提倡傳統(tǒng)的倫理精神 , 和諧人際關(guān)系 , 造成良好的社會風(fēng)尚 ；四和諧人際關(guān)系，舒展緊張氣氛，消除企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與員工、員工與員工之間的尖銳矛盾，使緊張的人際關(guān)系趨于和諧。 并且具體提出來儒家 文化的四個偏向—— 重專制輕民主，重人情而輕民主，重倫理輕操作，重 傳統(tǒng)而輕變革 。 梁夢（ 2021）在《儒家文化對企業(yè)核心競爭力的影響作用》中提出我國對儒家文化的研究還處在起步階段 ， 學(xué)術(shù)界對儒家文化看法還存在不少偏見 ， 所以作者從儒家文化從秦漢到兩 漢再到宋明的儒家發(fā)展起步 ，讓人們對儒家文化的發(fā)展 有進一步的認識 ， 逐步分析不同時期的儒家文化特點 。完成了開題報告的初稿。 指導(dǎo)教師檢查意見： 發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，總結(jié)現(xiàn)實中的問題進行理論思考，體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。按照學(xué)校的要求修改了格式，對正文中出現(xiàn)的一些不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M行修改，對論文最后一部進行更進一步的創(chuàng)新和完善。 評閱教師（簽名）： 年 月 日 論文（設(shè)計）答辯小組意見 成績： （滿分 100分） 評語： 答辯小組組長（簽名）： 年 月 日 院答辯委員會審核意見 三項累計總成績（百分制）： 綜合評定成績（五級記分制）： 主席（簽名）： 年 月 日 注： 指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組所給成績一律采用百分制，并分別按 40%、 20%、 40%記入總評成績中 (部分專業(yè)可根據(jù)學(xué)科特點適當(dāng)調(diào)整比例 )； 總評成績一律采用五級記分制，具體換算規(guī)定如下：優(yōu)秀（ 90～ 100 分）、良好（ 80～ 89 分）、中等（ 70～ 79 分）、及格（ 60～ 69 分）、不及格（ 59分以下）。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 附件 10：三亞學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄 三亞學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄 答辯小組 成員姓名 職稱 評分 簽名 答辯小組 成員姓名 職
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