20xx年在學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話(存儲(chǔ)版)
【正文】 生當(dāng)年曾說(shuō)：大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。但是，也毋庸諱言，我們建設(shè)一流大學(xué)的物質(zhì)條件基礎(chǔ)還很脆弱。的脊梁。 。 我們一代 代教職工堅(jiān)守中原、植根 amp。良好的校園環(huán)境、完善的辦學(xué)條件不僅是師生的關(guān)注點(diǎn)，也對(duì)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)師生進(jìn)取精神有著舉足輕重的作用。我們要通過(guò)這一系列的文化建設(shè)，形成富有 amp。我們不僅需要闡釋學(xué)校文化的歷史、內(nèi)涵和功能， 著眼于學(xué)校文化的繼承和弘揚(yáng)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)校文化的未來(lái)，著眼于學(xué)校文化的培育和建設(shè)，把 amp。上世紀(jì)五十年代他因政治問(wèn)題蒙冤被開(kāi)除公職，勞動(dòng)改造，苦心收集的書(shū)籍和資料被全部焚毀。在雙一流建設(shè)中，大學(xué)文化軟實(shí)力也要與辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科水平、師資力量等顯性的硬實(shí)力并駕齊驅(qū)。隨著大學(xué)歷史的演進(jìn)，我們只有不 斷建設(shè)卓越的大學(xué)文化，就能對(duì)內(nèi)增強(qiáng)歸屬感，使命感，堅(jiān)守共同的價(jià)值觀；就能對(duì)外增強(qiáng)適應(yīng)性和社會(huì)的認(rèn)同感，樹(shù)立學(xué)校的整體形象及辦學(xué)品牌。 amp。大家一定要增強(qiáng)自信、振奮精神，把更加飽滿的工作熱情、更加昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)貫穿到干事創(chuàng)業(yè)中，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，進(jìn)一步樹(shù)立起我們 amp。我們的事業(yè)要上進(jìn)，我們干部自身的能力素質(zhì)必須不斷提升，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界和視野，著力避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境。一流大學(xué)建設(shè)要求我們有高素質(zhì)，一流大學(xué)建設(shè)要求我們有好作風(fēng)，一流大學(xué)建設(shè)更要求我們干部有昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和擔(dān)當(dāng)精神。對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，在一流大學(xué)建設(shè)新起點(diǎn)上創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)、實(shí)現(xiàn)名校復(fù)興，必須打造一支適應(yīng)一流大學(xué)建設(shè)需要的一流干部隊(duì)伍，這既是一流大學(xué)建設(shè)的重要指標(biāo)，也是一流大學(xué)建設(shè)的組織保證。會(huì)議、文件、表格、程序，本身都不是目的，而只是手段，并且其使用都形成成本 ，包括時(shí)間投入和經(jīng)濟(jì)成本。精細(xì)既是一種意識(shí)和態(tài)度，也是一種理念和文化。站在不同的角度，對(duì)于不同的部門，一流的衡量標(biāo)準(zhǔn)可能有些不同。 學(xué)校第十次黨代會(huì)報(bào)告提出，把人才強(qiáng)校戰(zhàn)略確立為學(xué)校的主戰(zhàn)略，我們要扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施好這個(gè)戰(zhàn)略，完善人才隊(duì)伍建設(shè)的部門協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任制，發(fā)揮院系和學(xué)科的積極作用，在全校形成人才工作合力。在座的不少學(xué)科帶頭人，也包括純鵬校長(zhǎng)和我本人，也曾經(jīng)受到學(xué)校重點(diǎn)支持，我們都要感謝學(xué)校、感恩學(xué)校。在 amp。 二、一流大學(xué)要有一流人才 一流人才包含一流的人才培養(yǎng)和一流的師資隊(duì)伍。如麻省理工學(xué)院建設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、管理學(xué)等一流學(xué)科的成 功 經(jīng) 驗(yàn) ，很 大 程度 上 在 于依 托 學(xué)校 強(qiáng) 大 的理 工 學(xué)科 優(yōu) 勢(shì)amp。這就是為什么李克強(qiáng)總理在高等教育改革創(chuàng)新座談會(huì)上提出，要重點(diǎn)建設(shè)一流學(xué)科的原因。到現(xiàn)在擁有 12 個(gè)學(xué)科門類、 42 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、 20 種碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別、 12 個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、 15 個(gè)博士后科研流動(dòng)站、 6 個(gè) amp。從這個(gè)文件可以看出，黨中央國(guó)務(wù)院把學(xué)科建設(shè)放在突出重要位置，從一個(gè)側(cè)面反映出一流學(xué)科對(duì)建設(shè)一流大學(xué)的重要意義。這些成績(jī)無(wú)論如何估量都不為過(guò)，其它的在歷史長(zhǎng)河中看過(guò)后皆為可歌可泣的故事，值得自豪。 站在新的歷史起點(diǎn)上，我們還必須找準(zhǔn)我們這一代人的使命。 站在這個(gè)新的歷史起點(diǎn)，我們要認(rèn)準(zhǔn)學(xué)校所處的歷史方位。年的歷史，是一部始終和國(guó)家命運(yùn)緊密相連的發(fā)展史、奮斗史。20XX 年在學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話 2021 年在學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話 老師們，同志們，同學(xué)們： 今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，慶祝 amp。大學(xué) amp。從這個(gè)新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，加快發(fā)展步伐，提升辦學(xué)實(shí)力，建設(shè)一流大學(xué)，是時(shí)代賦予我們的神圣使命。這要求我們提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新能力，為國(guó)家建設(shè)和區(qū)域發(fā)展提供更加有力的人才和智力支撐；面向教育，進(jìn)入世界一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)行列，僅僅是個(gè)開(kāi)始，與同類高校相比，我們既面臨辦高水平大學(xué)的普遍矛盾，又面臨地處中西部的特殊問(wèn)題，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦高水平大學(xué)依然是我們的最大實(shí)際，在資源供給不足的情況下又必須全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)依然是我們長(zhǎng)期的任務(wù)。這么多年大家自強(qiáng)不息，負(fù)重前行，取得雙一流的偉大成績(jī)。國(guó)務(wù)院下發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，明確提出：堅(jiān)持以一流為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以績(jī)效為杠桿，堅(jiān)持以改革為動(dòng)力。大學(xué)學(xué)科門類齊全，實(shí)力雄厚，在國(guó)立時(shí)期擁有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法等 6 大學(xué)院。一所學(xué)校不可能在很多領(lǐng)域同時(shí)達(dá)到一流，一定要有先后。眾多世界一流大學(xué)的頂尖學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新都是立足于多學(xué)科的交叉融合與相互滲透。同時(shí)，要探索學(xué)校優(yōu)勢(shì)人文社會(huì)科學(xué)向現(xiàn)代理工學(xué)科的延伸機(jī)制，打破學(xué)科建設(shè)的門戶之見(jiàn)與學(xué)科壁壘，激發(fā)學(xué)科間合作的內(nèi)生動(dòng)力與研究共鳴，搶占新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)與制高點(diǎn)，切實(shí)提 升學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新能力。辦成一個(gè)最好的培養(yǎng)一流人才的大學(xué)， 把培養(yǎng)新一代鐵塔牌作為學(xué)校的根本任務(wù)。大學(xué)也歷來(lái)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，從上個(gè)世紀(jì) 80 年代培養(yǎng)
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