低頻功率放大器畢業(yè)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 認(rèn)識上都取得了長足的進(jìn)步。 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 8 摘 要 本系統(tǒng)采用兩只 MOS 配對場效應(yīng)管組成 OCL 低頻功率放大電路，信號失真小，整 機(jī)功耗低，電路頻帶寬。 D 類放大器功耗小，使用壽命長，效率特別高，高達(dá) 85%以上，該種電路采用阻值小的電子器件就可以制造出很大功率的音頻放大器。 b 靈敏度問題 由于 信號至少需要被放大一千多倍。 若強(qiáng)制增大推動級運(yùn)放的輸出電壓，將會出現(xiàn)失真 (見圖中 b、 b’之間的關(guān)系 )。 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 16 （ 3）穩(wěn)壓電源的方案論證與選擇 方案一：采用二極管并聯(lián)型穩(wěn)壓電源。 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 17 綜上所述，經(jīng)過論證，我們選擇方案三制作低頻功率放大器的電源電路 ， 本設(shè)計(jì)的供 電系統(tǒng)采用了自行設(shè)計(jì)的直流穩(wěn)壓電源，該穩(wěn)壓電源以最簡單的結(jié)構(gòu)為本設(shè)計(jì)提供了 2 套 電源。電流滯后電壓，故采用電阻與電容串聯(lián)之后并 接在負(fù)載上對負(fù)載起相位補(bǔ)償?shù)淖饔茫?R12 的阻值要大于負(fù)載的阻值，但不能過大。 圖 3(a) 陷波器幅頻特性曲線 針對設(shè)計(jì)要求的阻帶頻率范圍為 40～ 60Hz，且在 50Hz 頻率點(diǎn)輸出功率衰減≥ 6dB，我們設(shè)計(jì)了 Q 值可調(diào)、衰減幅度可調(diào)的功能，如圖 3(b)所示。 常規(guī)陷波器對陷波頻率衰減的幅頻特性曲線很尖銳 ，不利于衰減 50HZ 附近的頻率，如圖 3(a)中曲線 A 所示。圖中的兩個電容（一般為幾十個微法）和 R R11 構(gòu)成了自舉電路改善波形的平頂失 真，兩個電位器是 調(diào)節(jié)兩個 MOS 管的靜態(tài)電流。而且價格低廉等特點(diǎn)。由于前置放大器不會有大的 輸出電壓，所以，該濾波電路雖然降低了前置放大器的電源電壓，卻不會影響整機(jī)的 輸出電壓動態(tài)范圍。所以用 MOS 場效應(yīng)管組成的對稱互補(bǔ)型功率輸出電路，輸 出電壓可以很接近電源電壓，也就是可以很接近 70%的理想輸出效率，如下圖 c’中場 前級放大電器 中間放大級 功率放大 電源 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 14 效應(yīng)管組成的對稱互補(bǔ)型型功率輸出級的輸出電壓與電源電壓之間的關(guān)系。 （ 2）采用 OCL 類功率放大器實(shí)現(xiàn)題目的要求 的論證方案： a 低噪聲問題 設(shè)計(jì)要求輸出噪聲電壓有效值低于 5mv，因此前級放大電路要 選用 OP37 型低噪聲運(yùn) 放。 （ 5）盡可能提高功率放大器的整機(jī)效率 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 10 系統(tǒng)方案 分析及 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)分析： 題目要求輸出功率大于 5W，本題是采用 OCL 電路。由分立元件組 成功率放大器，如果進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，則在效果和失真方面更優(yōu)越于集成的，價格方面便 宜一點(diǎn)，但如果電路選擇和參數(shù)設(shè)置不恰當(dāng)時，元件性能就不能很好的表現(xiàn)出來，制作調(diào) 試比較困難。 由于在很多情況下主機(jī)的額定輸出功率不能勝任帶動整個音響系統(tǒng)中起到了“組 織、協(xié)調(diào)”的樞紐作用，在某種程度上主宰著整個系統(tǒng)能否提供良好的音質(zhì)輸出。電子管功率放大器俗稱膽機(jī)，電子管功放的生產(chǎn)工藝相當(dāng)成熟，產(chǎn)品的穩(wěn)定性 很高，而離散型極小，特別是它的工作機(jī)理決定了它的音色十分溫柔，富有人情味，因而 成為重要的音響電路形式。 指導(dǎo)教師 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 3 畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文綜合評定表 指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評語： 指導(dǎo)教師 (簽名 ) 年 月 日 答辯小組對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯評語： 總評成績： 答辯小組負(fù)責(zé)人 （ 簽名） 年 月 日 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 4 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯情況記載表 論文題目： 班級： 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 指導(dǎo)教師： 答辯時間： 記錄人：
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