湖南省師大附中10-11學(xué)年高一下學(xué)期期末考試(語文)(存儲版)
【正文】 杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原。 17．“杳杳天低鶻沒處”和“青山一發(fā)是中原”，寫的是廣漠遙遠(yuǎn)的天空與蒼莽的原野相接，高飛的鶻鳥正消逝在天際，地平線上連綿起伏的青山猶如一絲纖發(fā)，那里正是故鄉(xiāng)！如此雄偉的青山居然在地平線上只露出一絲起伏的遠(yuǎn)影，可見青山之遙遠(yuǎn)，中原之遙遠(yuǎn)！這正表明詩人思鄉(xiāng)情愫之綿長。四周沒有一絲風(fēng)，靜靜的心里便生出一份感動。每棵樹上都奇怪地生長著三角形、柳葉形和橢圓型三種葉片。我站在那里微微仰著頭 ，閉著眼，我感覺自己飄浮了起來，像駕著一片祥云在金黃色的世界里 翱 翔。輕輕的撫摸，便飄落手心，顏色寡黃淡白。可是它仍然郁郁蔥蔥，仍然頂著滿樹的金光 ?？蛇@一瞬卻映照的那么耀眼，永遠(yuǎn)定格在我的腦海，我的心靈，永遠(yuǎn)定格在塔克拉瑪干的上空。（ 3 分） 19．①經(jīng)歷苦難，卻綻放生命的極致；②惡劣的環(huán)境，卻依然堅韌、昂揚、高貴；③扶持、孕育新一代（只有到了春天，新一代開始萌動時才離去）；④攜帶著浩氣，生發(fā)出讓人耀眼的光芒；⑤堅守著生命的理想、原始的本真、永恒的貞操。與“我”對比，將“我”的渺小與胡楊對比，寫出胡楊的浩然之氣。 24．答案： (分析 )在給定的例句中 ,前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應(yīng)該分別是 “ 年齡 ”“ 心靈 ”“ 人生 ”“ 青春 ”“ 月亮 ” 和 “ 海鷗 ” 應(yīng)分別和 “ 心靈 ”“ 人生 ” 對應(yīng) ,仿寫時應(yīng)以 “ 心靈 ” 和 “ 人生 ” 作為陳述對象 。（ 2 分） 全同關(guān)系：莎士比亞 —— （ ） 交叉關(guān) 系：青 年――（ ） ①《哈姆雷特》的作者；②學(xué)生（職員等） 24． 仿照下面排比句的句式 ， 以“月亮”和“海鷗”作開頭 ， 寫兩個結(jié)構(gòu)相同的句子 。（ 2 分）同類對比，將城里的楊樹葉與胡楊的葉片對比，寫出胡楊葉片的金黃、不易脫落、孕育新一代生命的責(zé)任。（ 6 分） 答： 18．①樹枝都硬邦邦地向上挺立著；（ 1 分）迎 風(fēng)的葉片，呈現(xiàn)出一片一片金黃的燦爛。樹與樹之間，除了沙就是延伸著的胡楊的尸體，可誰又能想到在這里，在深秋，在萬物肅殺的季節(jié)，它卻生成了這樣一道驚心動魄的晚景。每一捆都向外弓著、裂著的一捆樹皮，又分為幾十層。 城里的楊樹葉也發(fā)黃。 沙漠里的植物原本是那樣的稀少，這里卻因了太多的金色到處呈現(xiàn)出不可思議的生命的海洋。 我驚喜著，感嘆著，輕輕撫摸著這高貴的顏色和這讓人無法相信的樹木。 逶逶迤迤的一道沙梁，梁頂上癡癡地立著幾棵胡楊，葉片團團簇簇。侵權(quán)必究 7 答： 17．第二首詩寫于蘇軾遇赦準(zhǔn)備北還之時，你認(rèn)為他表現(xiàn)了作者怎樣的心境？（ 5 分） 答： 16．首先，用“橫”字帶出一股雄健之勢，更妙的是，白鷺“橫”于秋浦之上，化 動為靜。 貪看白鷺橫秋浦，不覺青林沒晚潮。（ 2 分） 14（ 1） 于節(jié)操有虧，又辜負(fù)了使命，即使活著，又有什么面目回 歸 漢朝？ （得分點： 1 句 1分。 ，不正確的一項是 （ ） A. 單于使衛(wèi)律召武受 辭 ． 辭 ：辭謝 B. 惠等哭， 輿 ． 歸營 輿 ：抬 C. 漢使張勝謀殺單于近臣， 當(dāng) ． 死 當(dāng) ：判處 D. 於靬王愛之， 給 ． 其衣食 給 ：供給 11． A(辭：審訊 ) ，加點詞的意義和用法相同的一項是 ： （ ） A． 掘野鼠去草實 而 ． 食之 機發(fā)吐丸， 而 ． 蟾蜍銜之 B． 君 因 ． 我降，與君為兄弟 不如 因 ． 而厚遇之 C． 且 ． 單于信汝 命如南山石，四體康 且 ． 直 D． 其 ． 冬， 丁令 盜武牛羊 無失 其 ． 時，七十者可以食肉矣 12 A 連詞，表承接關(guān)系 /（ B 介詞，通過 /由此，趁此 ； C 連詞，表遞進(jìn)，況且 /連詞，表并列； D 均為代詞，那年 /它們，代雞豚狗彘之畜 ) 13．下列 各句對文意的理解， 不正確 ． ． ． 的一項是 （ ） A．當(dāng) 衛(wèi)律 審訊蘇武時，蘇武通過自殺的行動捍衛(wèi)了國家使命和民族尊嚴(yán)，塑造了一個剛烈難犯、義不受辱、視死如歸的愛國志士形象。別其官屬常
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