【正文】 養(yǎng)、教學(xué)管理的新局面； 2. 基建工作局面要有突破性進(jìn)展，提高突破難點(diǎn)能力，創(chuàng)造有力保障教學(xué)的新局面； 3. 資源配置的局面亟待創(chuàng)新； 4. 財(cái)務(wù)、人事管理局面要創(chuàng)新； 5. 領(lǐng)導(dǎo)崗位管理和領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的局面要創(chuàng)新。好的體制使好教師、好干部、好職工在事業(yè)疆場上縱橫馳騁，建功立業(yè)，不好的體制使好人犯錯誤甚至變壞人； 2. 正因如此，“十一五”規(guī)劃提出了實(shí)現(xiàn)六大目標(biāo)所必需的十項(xiàng)改革。 對于“十一五”這個(gè)規(guī)劃綱領(lǐng)性文件，應(yīng)該如何正確理解其 精神實(shí)質(zhì)？怎樣很好地把握其重要內(nèi)涵？這是認(rèn)真落實(shí)“十一五”規(guī)劃，做好各項(xiàng)重要工作的前提。改革開放以來，我國高等教育的發(fā)展大致可分為“大改革”、“大發(fā)展”、“大提高”三個(gè)階段。 四是校內(nèi)管理體制的改 革。關(guān)于我國高等教育的發(fā)展規(guī)模，教育專家曾做過預(yù)測， 2020 至 2020 年時(shí)，我國接受高等教育的同齡人口將達(dá)到 億人，將達(dá)到頂峰；到 2020 年接受高等教育的同齡人口 將下降到 億人，跌入谷底。 經(jīng)過了大改革、大發(fā)展階段，從 2020 年開始我國高等教育進(jìn)入了大提高的階段。所以學(xué)校黨委果斷決策：在“十一五”時(shí)期我校要實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重大轉(zhuǎn)型，即由過去的規(guī)模發(fā)展為主調(diào)整為以內(nèi)涵發(fā)展為主，提高質(zhì)量、突出創(chuàng)新、強(qiáng)化特色已成為我?！笆晃濉卑l(fā)展的主要目標(biāo)。主要原因是：各級領(lǐng)導(dǎo)對評建工作存在重視不足、發(fā)動不足、投入不足，規(guī)劃欠科學(xué)，措施不得力，落實(shí)不到位。評建工作已進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，我們不能太溫雅和唯唯諾諾，黨委已批準(zhǔn)組織部任命評建辦三位同志和三個(gè)校內(nèi)專家小組的組長為黨委組織部督查員，對評建工作進(jìn) 行督查。等等。我校是海洋大學(xué)，“海洋”兩個(gè)字既是特色，更是使命！為海洋事業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，為廣東建設(shè)海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、增創(chuàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢作出貢獻(xiàn)是省委省政府賦予我校的神圣使命。一所大學(xué)的辦學(xué)特色，至少可以體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一是學(xué)科專業(yè)特色。 二、肩負(fù)海洋使命，強(qiáng)化海洋特色 “十一五”規(guī)劃提出，要牢記三任中共中央政治局委員、廣東省委書記的重托，站在海洋使命的戰(zhàn)略高度推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。各單位（部門）要根據(jù)專家組對本單位（部門）指出的問題和提出的意見，并且要舉一反三，制定措施，加快建設(shè)，切實(shí)整改，把重點(diǎn)放在建設(shè)與整改上，只有在扎實(shí)的建設(shè)和認(rèn)真的整改的基礎(chǔ)上才能形 成充實(shí)的有說服力的材料。我也經(jīng)常講，不要空談?wù)?，要結(jié)合學(xué)校的中心工作，學(xué)校穩(wěn)定、事業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、水平上升、特色強(qiáng)化就是政治內(nèi)涵的體現(xiàn)，就是最大的政治。上學(xué)期以來，在學(xué)校的部署下，各單位（部門）加大了評建工作的力度，開展了第一次自評，學(xué)校組織了校內(nèi)專家組分別對各教學(xué)單位和有關(guān)職能部門的自評工作進(jìn)行了檢查。如果我們進(jìn)行冷靜地觀察和理性地思考，就會發(fā)現(xiàn)很多問題：我們的很多學(xué)科甚至可以說大多數(shù)學(xué)科的實(shí)力都比較弱，我們傳統(tǒng)的 優(yōu)勢學(xué)科沒有 1 個(gè)能在全國排在前 6 名，連省級重點(diǎn)學(xué)科都沒有，只有 4 個(gè)省級扶持學(xué)科，還有 1 個(gè)在中期評估時(shí)因?yàn)檫_(dá)不到要求而被取消；我們的專業(yè)大多數(shù)是新辦專業(yè)，辦學(xué)條件不夠完善，教育質(zhì)量有待提高，與教育部評估的要求還有一定的差距，我校的省級名牌專業(yè)、示范中心、精品課程以及省級教學(xué)成果獎都比較少；我們的師資隊(duì)伍已有一定的規(guī)模，教師數(shù)量已不少，但整體水平還不高，結(jié)構(gòu)不盡合理，重點(diǎn)不很突出，方向不夠明確；我們的學(xué)術(shù)水平不高，高檔次的科研項(xiàng)目不多，高級別的科研獎項(xiàng)少，突破性的研究成果更少，全年 SCI 的論文不足 25篇，發(fā)明專 利寥寥無幾；畢業(yè)生的社會競爭力還不很強(qiáng)，等等。這在法律上是可以的，因?yàn)槲覀兗尤?WTO 之后，我們承諾了在一定的時(shí)候要允許高教信息 與研究 2020 年第 1 期（ 總 第 53 期） 23 境外乃至國外教育資源進(jìn)入大陸市場。 經(jīng)過近幾年的快速擴(kuò)招，全國的毛入學(xué)率從 1998 年的 ％提高到 2020 年底的24％以上。 三是投入機(jī)制的改革。 首先，我們來看一下中國高等教育改革和發(fā)展這個(gè)大背景。這是指導(dǎo)我?！笆晃濉睍r(shí)期改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，對于學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。完善年度考核制度，年終以個(gè)人崗位目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度和崗位職責(zé)履行情況進(jìn)行考核。要建立激勵與約束相結(jié)合，以激勵為主的運(yùn)行機(jī)制。他們觀念先進(jìn)，觀念跟得上；領(lǐng)導(dǎo)得力，策劃跟得上；分工明確 ， 全員投入跟得高教信息 與研究 2020 年第 1 期（ 總 第 53 期） 19 上；抓難點(diǎn)抓重要問題，措施跟得上。他的講話使與會代表增強(qiáng)了緊迫感，受到震動，進(jìn) 一步明確了評建方向。 值得注意的是，作為外部評估的實(shí)施者，英國高等教育質(zhì)量保證署（ QAA）是一個(gè)非官方性的獨(dú)立組織，其運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來自于與各高校撥款機(jī)構(gòu)所簽合同撥付的款項(xiàng)以及各高校的捐贈資助，主要面向社會、學(xué)生和高校負(fù)責(zé)， 并不受英國政府的直接管轄，但也對高等教育各項(xiàng)政策的制定提供相關(guān)信息和建議?！稌r(shí)代》周刊表示，如今，美國教育的問題，不僅是某些孩子是否 “ 被拉下 ” 的問題，而是關(guān)于整一代孩子是否能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢的問題。洛克希德 ?馬丁公司前首席執(zhí)行官諾曼 ?奧古斯丁表示： “ 如今大部分的發(fā)明創(chuàng)造都涉及到大規(guī)模的團(tuán)隊(duì)成員。美國 UPS 快遞公司 CEO 邁克 ?埃斯庫表示，他們需要的員工是 “ 擁有國際貿(mào)易知識、對外國文化有敏銳意識，能用不同語言進(jìn)行交流 ” 的人才，而在這方面美國學(xué)生的競爭力并不強(qiáng)。 （ 摘自《 中國教育報(bào) 》 2020年 3月 6日 ） 美國改革教育制度 定義 21 世紀(jì)學(xué)生所需技能 對美國來說，美國需將教育的內(nèi)容及方式帶入 21 世紀(jì)。學(xué)生查閱資料、撰寫開題報(bào)告、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、做實(shí) 驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)結(jié)果，以及撰寫論文都要在研究室完成。 畢業(yè)論文都是真實(shí)課題 大學(xué)三年級各門功課及實(shí)踐環(huán)節(jié)成績都合格者方可進(jìn)入畢業(yè)論文階段。 三年級時(shí)，老師給每位學(xué)生布置一個(gè)制造產(chǎn)品的題目，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，形成一定意見后上機(jī)完成產(chǎn)品的圖形設(shè)計(jì)，然后向全班講解自己的設(shè)計(jì)結(jié)果和理由。為了使學(xué)生能從事范圍較廣的產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)工作，要求他們接受本專業(yè)必備知識的課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)訓(xùn)練。 我們體會到：香港的學(xué)生事務(wù)管理者管理背后的理念是尊重學(xué)生的意見和感受，不去試圖改變“個(gè)別生”的行為，只要他們積極參與就算達(dá)到了活動的目的，他們強(qiáng)調(diào)的不是補(bǔ)救性的滅火功能。 在與內(nèi)地高校交流活動時(shí)，為了保證所有的情況都在活動秘書處知情范圍內(nèi)，秘書處會安排每日例會制度。例如在香港地區(qū)活動期間香港學(xué)生是不允許回家的，如有突發(fā)緊急事情必須離團(tuán)，本人需要提前 24 小時(shí)提交書面申請給秘書處，秘書處會為此事專門召開會議決定是否給假。 （ 摘自《 廣州日報(bào) 》 2020年 3月 20 日 ） 淺談香港的大學(xué)生管理模式 香港的高?；緦?shí)行學(xué)生自主管理模式，支持學(xué)生自主完成學(xué)業(yè)和各項(xiàng)活動，而作為學(xué)生事務(wù)處旨在服務(wù)而非管理，只有在涉及學(xué)生的日常事務(wù)才由學(xué)生事務(wù)處負(fù)責(zé)。而廣東省今年的考生人數(shù)預(yù)計(jì)將創(chuàng) 歷史 新高達(dá) 60 萬，比去年 萬增加近 10 萬人，增幅可能接近20％，這說明高校招生計(jì)劃的增加遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上考生人數(shù)的增加，競爭將更加激烈。 今年招生總數(shù)肯定超去年 今年廣東高校的招生計(jì)劃正在制 定并報(bào)送教育部的過程中。 高教信息 10 鼓勵本科生參加科研活動在全國高校并不鮮見 ,但在管理方面能夠形成制度、政策、經(jīng)費(fèi)等一系列保障機(jī)制的學(xué)校并不多。 對浙江省各高校在編的具有教師職稱系列的教師來說，每年（學(xué)年）一次的教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)論將作為教師評優(yōu)、崗位聘任、職稱評定、津貼和獎金發(fā)放的重要依據(jù)。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，以信息技術(shù)為手段促進(jìn)高等教育質(zhì)量提高，是 “ 質(zhì)量工程 ” 的一個(gè)重要理念。在學(xué)生方面，實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目和資助大學(xué)生學(xué)習(xí)文化科技活動等，就是通過直接資助在校大學(xué)生開展研究和活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。 （ 二 ） “ 質(zhì)量工程 ” 體現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展的思想 “ 質(zhì)量工程 ” 堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，以提高本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)高等教育的內(nèi)涵建設(shè)，著眼形成可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，體現(xiàn)了新時(shí)期高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。 高教信息 與研究 2020 年第 1 期（總第 53期） 7 二、 “ 質(zhì)量工程 ” 蘊(yùn)含的新理念 “ 質(zhì)量工程 ” 和著 “211 工程 ” 、 “985 工程 ” 、 “ 國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃 ”的節(jié)拍，奏響了一曲建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國的和諧樂章。開展高等學(xué)校教學(xué)名師獎評選，大力表彰在教學(xué)和人才培養(yǎng)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的教師。 3． 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。 （ 二 ） “ 質(zhì)量工程 ” 的建設(shè)目標(biāo) “ 質(zhì)量工程 ” 的建設(shè)目標(biāo)是： 1． 信息化手段與技術(shù)在人才培養(yǎng)中廣泛應(yīng)用，改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課程、圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源的全國共享； 2． 初步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置和社會需求的互動，建立專業(yè)設(shè)置預(yù)測系 統(tǒng)； 3． 通過開展自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神； 4． 用信息技術(shù)實(shí)施英語教學(xué)， 4年后使 60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題； 5． 推進(jìn)各種科技和有益健康的體育協(xié)會、俱樂部活動，建設(shè)和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義人文精神和創(chuàng)新精神； 6． 建設(shè)一批教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善教授上講臺的政策機(jī)制； 7． 初步建立用于網(wǎng)絡(luò)教育的公共服務(wù)體系，打通普通本科教育和網(wǎng)絡(luò)教育的課程體系； 8． 不斷完善高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量定期評估制度，改進(jìn)評估手段和方法； 9． 通過對口支援，為西 部高校培養(yǎng)師資和教學(xué)管理干部，促進(jìn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是進(jìn)一步深化教學(xué)改革。 高教信息 4 周濟(jì)指出， “十一五”期間，是我國高等教育鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 （教務(wù)處 2020年 4月 2日） 周濟(jì) :高等教育人才培養(yǎng)是核心 本科教學(xué)是關(guān)鍵 2020 年 2 月 28 日下午，在新學(xué)期伊始之際，教育部召開“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”啟動視頻會議。 總體來說，本學(xué)期第一周各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)和教職工認(rèn)真教學(xué)、嚴(yán)格管理、積極工作，教學(xué)工作中存在問題較以前有所減少，保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。有 24 門課程的任課教師變更， 22門課程的上課教室變更。各學(xué)院院長、書記嚴(yán)格按校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)工作準(zhǔn)備會議上提出的要求，對本院的上課情況等進(jìn)行了細(xì)致地檢查， 對檢查中出現(xiàn) 的問題及時(shí)處理，保證了教學(xué)秩序正常進(jìn)行。考生認(rèn)真答卷，嚴(yán)守考場紀(jì)律 。 廣東海洋大學(xué)高教研究室 教務(wù)處編 求真務(wù)實(shí) 真抓實(shí)干 為實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃而努力奮斗 學(xué)校“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的精神實(shí)質(zhì)與主要內(nèi)涵 分析現(xiàn)狀 開展建設(shè)和整改 努力實(shí)現(xiàn)評建創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo) 科技論文英文題目的寫法 我校成人高等教育課程建設(shè)探討 2020 年 第 1期 （總第 53 期） 目 錄 ☆高教信息 我校新增 4個(gè)本科專業(yè) ......................................................... 1 2020年英語專業(yè)八級統(tǒng)測順利進(jìn)行 ................................................ 1 20202020學(xué)年第二學(xué)期第一周教學(xué)檢查情況通報(bào) ..................................... 1 教務(wù)處召開第二屆學(xué)生教學(xué)信息員工作會議 .......................................... 3 周濟(jì) :高等教育人才培養(yǎng)是核心 本科教學(xué)是關(guān)鍵 ....................................... 3 質(zhì)量工程：提高高校本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措 ........................................ 5 浙江出臺高校教師教學(xué)業(yè)績考核指導(dǎo)意見 ............................................ 8 對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科生參加科研形成制度 ............................................. 9 廣東高校今年繼續(xù)擴(kuò)招 2020年前學(xué)位仍緊張 ........................................ 10 淺談香港的大學(xué)生管理模式 ..................................................... 11 日本大學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力 ................................................. 13 美國改革教育制度 定義 21 世紀(jì)學(xué)生所需技能 ...................................... 15 英國：以院校審核為特色的高等教育質(zhì)量保證體系 .................................... 17 ☆ 領(lǐng)導(dǎo)講話 求真務(wù)實(shí) 真抓實(shí)干 為實(shí)現(xiàn) “十一五 ”規(guī)劃而