骨干教師教學心得骨干教師教師培訓心得體會優(yōu)質(zhì)(6篇)(存儲版)
【正文】 目中有人，首先目中要有學生，目中有一切學生，每一個學生?；钤谶@一段詮釋了魏書生老師積極樂觀的人生態(tài)度，他的松靜勻樂的人生修煉，為我們指明了幸福人生的方向。工作生活中會有各種各樣的困難，在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的人生態(tài)度，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。也就是我們的教育教學活動必須根據(jù)教學內(nèi)涵、學校條件、教師特點，更重要的是根據(jù)學情來合理地使用、選擇適用于學生的方法，正所謂教無定法。兩節(jié)課的相同之處就是都有代表本校教學特色的思維導圖和課前教學目標展示。我們的專家和同行，給我們探索出很多行之有效的教育教學方法和策略，為我們以后的教學指明了方向。一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？俗話說知足常樂，吃著碗里看著鍋里的人永遠快樂不起來。二、用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。在日常教學中我們到底該如何理解好教材，把握好教材，確實讓教材承載和發(fā)揮起它的作用呢？新課程理念下，教材已不再是教學的全部內(nèi)容，相反，教材是可變的、發(fā)展的、也是開放的。四天的學習，不僅是對我教育教學理念的一次提升，更是接受了一次精神的洗禮。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣大教師注意：教學過程的生成性試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變
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