語(yǔ)文三年級(jí)教案反思(模板9篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 太迷人。教室里再次寂靜下來，偶爾聽見的是筆尖摩擦草稿紙沙沙的響聲。一堂語(yǔ)文課在孩子們的高聲朗讀中結(jié)束了，但我要寫自己想寫的這句話已深深地烙在心中。要求學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，是給予學(xué)生自主擬題，自由表達(dá)的權(quán)利，是讓學(xué)生書寫真情實(shí)感。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這樣學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深的領(lǐng)悟。經(jīng)這一提醒，學(xué)生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒。教師板書課題，指名讀題。我意識(shí)到這可能學(xué)生對(duì)“雷鋒”對(duì)“做好事”還不太理解。我寧愿做這樣的傻子。語(yǔ)文三年級(jí)教案反思篇四《雷鋒日記》本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。老師應(yīng)該提醒學(xué)生留心觀察，應(yīng)該為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，這是重要的再現(xiàn)生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生要如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不瞎編，不說假話。嫩黃的花朵真像一支支小喇叭在廣播：春來了，春來了，小朋友，快來欣賞美麗的春色吧！我最喜歡桃花，因?yàn)樘一ㄊ谴禾斓奶焓寡?！你們看，粉紅色的花瓣像羞紅了臉的小姑娘，散發(fā)出淡淡的清香。老師，我要寫茶花，行么？老師，我要寫迎春花，好嗎？老師，我要寫苜?；āＣ坊ù┲鴿嵃椎墓魅?，在春風(fēng)吹拂下，輕輕擺動(dòng)，真像一位芭蕾舞演員，在跳優(yōu)美的舞蹈。梅花已經(jīng)開了不少了，有的才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了，露出粉紅色的笑臉；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?？矗@是全開的梅花，露出了花蕊。咦，有米還不下炊？奧，是不知如何下炊也！我馬上點(diǎn)撥：孩子們，《荷花》這一課又如何寫出荷花的美的呢？孩子們七嘴八舌地說開了。我放棄了批改，掩上作業(yè)本陷入了深思：這是怎么回事，大概孩子們眼中無花吧，即使眼中有花也是匆匆一瞥，熟視無睹，沒有悉心留意身邊的春花是如何的燦爛芬芳，所以拼湊幾句或?qū)憘€(gè)了了幾句來打發(fā)作業(yè)，應(yīng)付老師。再看主觀題，照樣子，寫句子、想象天地也是完成得一絲不茍，答案五彩紛呈，心里不免更加竊喜，唰，唰一個(gè)個(gè)紅鉤鉤在我手下歡快地滑動(dòng)，猶如一朵朵嬌艷欲滴的山茶花在春風(fēng)里欣然怒放。第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊陨?，沖了出來?？駳g：縱情的歡樂。讀準(zhǔn)下列字音。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)?
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