畢業(yè)班班主任工作總結三篇(存儲版)
【正文】 榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法 ” ，避免生搬了硬套。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭每一位學生都能找到一份好工作。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問。初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放?？傊谥际菆F結任課老師配合，請家長配合工作，督促學生多下功夫，并要求學生德智體兼顧，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。老師要乘勢開發(fā)學生求知的內(nèi)驅力。可以有效改掉學生拖拉、懶散的作風。學生學習的勁頭又足了。2. 維護科任老師威信我在確定班級思想上盡可能征求并尊重科任教師意見, 并且努力維護科任教師威信；也通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對學生有益的；此外，我會處理好與科任教師的關系，盡量配合，共同教育，從而形成強大的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。于是我馬上著手展開以下工作：（一）樹立教師威信，精誠合作。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。學生的“我要找份好工作”意識特別強烈，所以這樣的及時教育時效性就特別突出。自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。為此，我馬上在班會課上組
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