校長競聘演講稿(存儲版)
【正文】 被評為區(qū)語文學科中青年骨干教師。面向全體就是堅持促進每一個學生的發(fā)展，教師幫助每一個學生得到發(fā)展，因材施教，注意培養(yǎng)學生的個性特長。按道理，他所任教的班級一定是差班，不說差班也一定是后進班。一個學期下來，學生不但喜歡寫作，還寫得好。目前，蓮南小學圍繞科普興校這一特色，正在進行三?？破栈顒诱n程的研究和開發(fā)。對學校的每一環(huán)節(jié)，每 一個角落都納入評估體系。教師工作的評價考核，在蓮南小學做得很好，從來沒有教師因年度考核、評先、評優(yōu)鬧意見，真正考出業(yè)績、評出先進、鼓足了干勁。其次，樹立終生教育的觀念，活到老學到老，更新知識，優(yōu)化知識結構，特別是我們中青年一代，處在改革的潮頭，國家已加入WTO，祖國申奧的成功，都向教育提出了更高的要求。像韓寒這樣的特長生，一定要他在數(shù)理化方面齊頭并進，他可能就是一個很普通的學生。作為學校領導絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價的唯一標準。我認為，要評價一所小學辦得怎么樣，廣東省督導評價體系是比較科學的、系統(tǒng)的。我們作為基層的教育工作者，對這一改革從內心感到高興。我也在小學生中發(fā)揮他們的主動性，取得了很好的教學效果。他成了我學習的偶像，從他那里我學到了不少為人處世的道理，學到了不少教育教學的經(jīng)驗。當前，教育戰(zhàn)線正迎來了改革的春天，各項改革措施逐步推出，素質教育實施正方興未艾。多次被評為區(qū)先進
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