校長競聘演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 被評(píng)為區(qū)語文學(xué)科中青年骨干教師。面向全體就是堅(jiān)持促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教師幫助每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，因材施教，注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。按道理，他所任教的班級(jí)一定是差班，不說差班也一定是后進(jìn)班。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生不但喜歡寫作，還寫得好。目前，蓮南小學(xué)圍繞科普興校這一特色，正在進(jìn)行三?？破栈顒?dòng)課程的研究和開發(fā)。對(duì)學(xué)校的每一環(huán)節(jié)，每 一個(gè)角落都納入評(píng)估體系。教師工作的評(píng)價(jià)考核，在蓮南小學(xué)做得很好，從來沒有教師因年度考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)鬧意見，真正考出業(yè)績、評(píng)出先進(jìn)、鼓足了干勁。其次，樹立終生教育的觀念，活到老學(xué)到老，更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是我們中青年一代，處在改革的潮頭，國家已加入WTO，祖國申奧的成功，都向教育提出了更高的要求。像韓寒這樣的特長生，一定要他在數(shù)理化方面齊頭并進(jìn)，他可能就是一個(gè)很普通的學(xué)生。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不能以班級(jí)平均分或合格率作為教師工作評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為，要評(píng)價(jià)一所小學(xué)辦得怎么樣，廣東省督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系是比較科學(xué)的、系統(tǒng)的。我們作為基層的教育工作者，對(duì)這一改革從內(nèi)心感到高興。我也在小學(xué)生中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，取得了很好的教學(xué)效果。他成了我學(xué)習(xí)的偶像，從他那里我學(xué)到了不少為人處世的道理，學(xué)到了不少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，教育戰(zhàn)線正迎來了改革的春天，各項(xiàng)改革措施逐步推出，素質(zhì)教育實(shí)施正方興未艾。多次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)
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