最新除法教學(xué)反思案例簡(jiǎn)短(7篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的資料能幫助更好地理解課文，強(qiáng)調(diào)這一方法在學(xué)習(xí)語文中的重要性?！北菊n的教學(xué)重難點(diǎn)是通過描寫少年言行的句子，體會(huì)他對(duì)中國(guó)人民的深厚友誼。除法教學(xué)反思案例簡(jiǎn)短篇四這節(jié)課為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)改革精神，主要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，全面考慮了學(xué)生在知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀接受的教育，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)資源整合的過程。記得那是期末的展示匯報(bào)課，(主任說可能會(huì)有校外的教師來聽課。知識(shí)回味：復(fù)習(xí)勾股定理及它的公式變形，然后是幾組簡(jiǎn)單的計(jì)算。引葭赴岸，適與岸齊。最后讓學(xué)生互相討論，就這樣讓學(xué)生在開放自由的情況下解決了該題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在勾股定理的學(xué)習(xí)。并且將問題用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，不僅將問題形象化，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。該書的第九章，即勾股章，詳細(xì)討論了用勾股定理解決應(yīng)用問題的方法。湖面之上不復(fù)見，入秋漁翁始發(fā)現(xiàn)。我想，這也應(yīng)是我以后教學(xué)與人生努力的方向。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)前后，結(jié)合課標(biāo)，我進(jìn)行了認(rèn)真深入的思考。上完這節(jié)課，我覺得還存在以下不足：⒈在學(xué)生找不齊與“遺憾”相關(guān)的句子時(shí)，我沒能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再讀文本，準(zhǔn)確找到句子。，豐富對(duì)文本的理解，拓寬文本視野。”我們并沒有止于積累，而是努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生運(yùn)用。積累性學(xué)習(xí)策略，是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。從文章的主題思想方面入手。課堂上我經(jīng)常表揚(yáng)認(rèn)真、仔細(xì)的同學(xué)，讓同學(xué)友情提示，促使學(xué)生在計(jì)算中良好習(xí)慣的養(yǎng)成，保證教學(xué)的有效性。允許學(xué)生有不同的思維方法，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂。教學(xué)時(shí)，我注意讓學(xué)生主動(dòng)探索口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。理解算理、掌握算法是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。20，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間展示自己的思維，使每一位想說的同學(xué)都有機(jī)會(huì)去說。究其原因是做時(shí)只圖快，做后不檢查造成的。閱讀教學(xué)的“主問題”的設(shè)計(jì)，一般可以從這幾個(gè)角度入手來進(jìn)行思考：從文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)方面入手。講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。語文教學(xué)要注重語言的積累、感
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