最新愛蓮說教案一等獎(通用10篇)(存儲版)
【正文】 方面進行賞析1）貌美品美抽一學生讀描述蓮的文字。老師范讀課文。能感受到文學的美，學會怎樣欣賞抒情散文。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。——李白c、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。有感情地齊讀最后三句。請學生逐句翻譯課文。跟讀。反復誦讀，在誦讀中品味語言，并通過教師的指導和學生的自主探究理解作品，學習“托物言志”的手法。朗讀要點：讀準字音。今天老師也收集了幾幅詩畫送給大家，看到這么優(yōu)美的意境同學們一定想說點什么，那么今天我們先聽北宋哲學家周敦頤的《愛蓮說》，然后再讓同學們說。一課時，最好能詩畫相配。六、總結課文結合板書總結全文。（學生討論）教師引導學生理解。（前后左右可以討論，實在不懂的可以作上記號。理解托物言志的寫法。二、解題，揭示學習目標。（齊讀）作者從哪些方面描寫蓮？（學生討論，教師引導）總結。就表達方式來說，第一段側重于記敘、描寫，提問：那么第二段呢？體會作者對三種花的不同生活態(tài)度。七、布置作業(yè)熟練背誦并默寫課文。布置綜合性學習。二、出示學習目標三、聽配樂朗誦范讀。流利有感情四、理解文義五、快速背誦，比賽選取一名，掌聲鼓勵六、理解托物言志的寫法閱讀思考：文中哪些語句是在直接描寫蓮花的？這些語句分別從哪些方面來描寫蓮花的？生長環(huán)境、體態(tài)、氣味、氣質風度連線小結托物言志七、寫作方法探究二作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么？作者還寫了人們對這些花的態(tài)度，分別是怎樣的?隱逸者、富貴者陶淵明過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，他志向高潔，隱居避世，對于這樣的一位高人，作者抱著什么樣的情感態(tài)度？從文末的一句話中可以看出：菊之愛，陶后鮮有聞——惋惜?？床鍒D，談感受（請同學們將書翻到插圖第一頁，這是什么？看到這幅圖你有何感受？請同學來談一談。要求：讀準字音，把握節(jié)奏和感情。文章寫的是蓮，文中卻多次提到菊花和牡丹，這是為什么？有何用意?(正襯，反襯)作者對愛菊和愛牡丹的人各持什么態(tài)度？（惋惜，鄙視）最后三句應該怎樣來讀?明確：“菊之愛，陶后鮮有聞。我們也應保持高尚的情操，做像蓮
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