最新數(shù)學(xué)科目教學(xué)計劃目標(biāo)(五篇)(存儲版)
【正文】 是思維能力和運算技能的結(jié)合。2. 綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。數(shù)學(xué)科目教學(xué)計劃目標(biāo)篇三一、復(fù)習(xí)思路：如果把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚,一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng),大小魚蝦一網(wǎng)打。本課各環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、簡潔明了、重點突出，引導(dǎo)分析細(xì)致、到位、適度。教師展示作業(yè)：p39練習(xí)：2，3。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地，且一路暢通，等候時間為0，需要支付多少車費?教師：給出問題，讓學(xué)生自己操練，教師巡視學(xué)生答題情況。根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體情況進行具體評價、引導(dǎo)，總結(jié)推導(dǎo)方法，體會遞推思想。(2)1，0，1，0，1。這些數(shù)都是按照一定順序排列的…只要合理教師就要給予肯定。觀察歸納，形成定義①0，5，10，15，20，25，…。學(xué)生：1：0，5，10，15，20，25，…。水庫管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境，用定期放水清庫的辦法清理水庫中的雜魚。③講練結(jié)合法：可以及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。②等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。數(shù)學(xué)5》(人教a版)第二章數(shù)列第二節(jié)等差數(shù)列第一課時?！窘虒W(xué)重點】①等差數(shù)列的概念。②分組討論法：有利于學(xué)生進行交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，調(diào)動學(xué)生的積極性。從0開始，將5的倍數(shù)按從小到大的順序排列，得到的數(shù)列是什么?2。72%，那么按照單利，5年內(nèi)各年末的本利和(單位：元)組成一個什么數(shù)列?教師：以上三個問題中的數(shù)蘊涵著三列數(shù)。通過分析，由特殊到一般，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。學(xué)生：分組討論，可能會有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合一定規(guī)律。(1)1，1，1，1，1。思考5已知等差數(shù)列：8，5，2，…，求第200項?思考6已知一個等差數(shù)列{an｝的首項是a1，公差是d，如何求出它的任意項an呢?教師出示問題，放手讓學(xué)生探究，然后選擇列式具有代表性的上去板演或投影展示。2元/km，起步價為10元，即最初的4km(不含4千米)計費10元。二個應(yīng)用：定義和通項公式的應(yīng)用教師：讓學(xué)生思考整理，找?guī)讉€代表發(fā)言，最后教師給出小結(jié)內(nèi)容，并適當(dāng)解析。2。本人認(rèn)為在概念教學(xué)中多花一些時間是值得的，因為只有理解掌握了
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