最新政治教學(xué)課后反思(6篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)情景，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高覺(jué)悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，我在教學(xué)中便用身邊的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解理論，效果就會(huì)顯而易見(jiàn)，如：在講“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系時(shí)，我先講，一艘航船前行，需要?jiǎng)恿ο到y(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完，一個(gè)推進(jìn)，一個(gè)導(dǎo)航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣下去，許多不好懂的知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)就透了，自然學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課感興趣了。這樣就很自然的過(guò)渡到北京的自然環(huán)境特征。學(xué)生在主觀題中失分較多。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生聽(tīng)的方法。最后組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確答題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：①指導(dǎo)筆記。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。、印象中的北京，對(duì)北京有個(gè)初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，讓學(xué)生看完這組圖片后說(shuō)出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)，而且是種很巧妙的結(jié)合。還要理論聯(lián)系實(shí)際。主觀題就教學(xué)生：審材料，抓中心；審題題，抓關(guān)鍵；牢設(shè)問(wèn)，抓角度；找課本，采點(diǎn)子；找背景、尋主語(yǔ)；找聯(lián)系，列題綱。（1）加強(qiáng)與學(xué)生溝通，建筑師生交流平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。政治教學(xué)課后反思篇三（1）夯實(shí)雙基：基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)，能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。俗話說(shuō)：“一字值千金”，所以“讀書(shū)須仔細(xì)”。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，多一些訓(xùn)練機(jī)會(huì)。在預(yù)習(xí)時(shí)，有的組個(gè)別學(xué)生仍存在等、靠現(xiàn)象，不預(yù)習(xí)，等現(xiàn)成答案一記，不理解其意。加大了對(duì)時(shí)間的調(diào)控，從而縮短了預(yù)習(xí)、交流、討論的時(shí)間，
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