最新數(shù)學(xué)搭積木教學(xué)反思(七篇)(存儲版)
【正文】 中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心、不怕艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。，寫字6個。因此在課前，我讓學(xué)生去收集有關(guān)紅軍長征的故事及有關(guān)圖片了解戰(zhàn)爭。為后面節(jié)省時間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動貫穿課堂始終。課程設(shè)置沒有充分考慮學(xué)生的接受能力。新課改開始后，我努力在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地說，大膽地問，可我卻很少把自己的情感、故事及生活結(jié)合教學(xué)適時地展示給學(xué)生，以至于面對學(xué)生的發(fā)問，我陷入了深深的思考之中。 情感體驗法:在本節(jié)課中，充分利用綠葉書簽，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容及“借景抒情”的表現(xiàn)手法的理解。在理解課文這個環(huán)節(jié)中，我這樣安排：先出示自學(xué)提綱：課文中那些語句表現(xiàn)了葉老先生平易近人的人品?“我”的感受?讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱，采用“讀、劃、議、品”的學(xué)法，在自主探究的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。(四)以問啟思，突破難點。)在文中又是指什么呢?(作者心情從緊張到輕松的變化。(二)自主學(xué)習(xí)，尋求新知。課文借抒情景，感人至深，有很強的可讀性和教育性。數(shù)學(xué)搭積木教學(xué)反思篇五《棉鞋里的陽光》這一課，通過對小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋的描寫，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會體貼。二、不足之處課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)多，課堂容量過大。然后在課堂上通過小組之間的競賽，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對整篇課文有一個更深層次的理解，同時學(xué)生的語言組織能力也相應(yīng)得到提高。最后運用多種方式熟練地、有感情地指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的方法。因此，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點為：“飛奪”。我在教學(xué)中，雖然注重學(xué)生的朗讀，但在指導(dǎo)的時候還是覺得不夠到位，評價語言也很匱乏。孩子們對這篇課文興趣濃厚，在授課后，我對于這堂課有以下幾點滿意：一、走進(jìn)角色，融入文本。：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。在幫助學(xué)生建立不進(jìn)位加法和不退位減法的運算模型時沒有用到直觀模型，因此學(xué)生在理解這一部分時就缺少了橋梁，課堂也因為這個原因一度很沉悶。講課時的聲音要有磁性、要抑揚頓挫、要對學(xué)生有吸引力，我要學(xué)會用自己的聲音為學(xué)生營造一個有親切感和興奮感的認(rèn)知環(huán)境。二、讀中體會，悟中想象在教學(xué)父親做出艱
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