最新小烏鴉愛媽媽教案中班(優(yōu)質(zhì)11篇)(存儲版)
【正文】 了先輩的墓地時，這個燕人的悲傷心情反倒變得很淡薄了。”燕人一聽，立刻跪地嚎啕大哭。直到老年，他才有機(jī)會返回出生地燕國。由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。２、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂活動前，用音樂進(jìn)行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。心想：這么大的一只蟲子，應(yīng)該很好吃吧。這天烏鴉媽媽生病了，小烏鴉決定自己去給媽媽找吃的。教師有表情的示范唱?！睘貘f媽媽和小烏鴉緊緊的抱在了一起。小烏鴉聽到了媽媽的肚子咕咕叫，它馬上問媽媽：“媽媽，你怎么了？”烏鴉媽媽說：“我餓了，所以肚子才咕咕叫。小烏鴉一口一口喂媽媽，媽媽心里很感動，說：“小烏鴉你真懂事。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力從歌曲中感受對媽媽的愛有感情的演唱歌曲背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂一、發(fā)聲練習(xí)《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力二、創(chuàng)設(shè)情景(出示背景圖片、播放鳥叫錄音)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音?”出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀?四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的?”(路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家)“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動)那怎么辦?(小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽)“你們說這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1