最新小學數學教師培訓心得體會(優(yōu)質12篇)(存儲版)
【正文】 體現了學生的主體性。通過這次親歷活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標最近發(fā)展區(qū)分析教學處理及策略選擇展示教學預案。“三人行，必有我?guī)熝?。所以，我們必須把準備活動盡量真實的“演”給大家。小學數學教師培訓心得體會篇五對于為期15天的暑假集中培訓階段，如果用一個詞來形容，那就是“充實”。以前，在教學的時候，總是抱怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個課時。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗我們“研”的結果，從而促進“研”下去才是更值得我們去做的事情。再次，通過這次培訓，我見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。作為一個參與者，知道了小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。我深深地體會到在課堂教學中，教師的應變能力十分重要，有效的把握學生課堂生成，靈活應對課堂突發(fā)的情況，是教學中應注重的。我們可以將數學方法傳遞給學生，而數學眼光卻無法傳遞，故應著重把握好對數學思想的教學，這樣有利于學生主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略，提高數學的應用意識。要讓學生簡單記憶公式并不難，難的是讓學生理解公式。不要總是考慮如何提高效率，而是應該抓住重擔，在課堂上，我們可以先提出一節(jié)課學習的重點知識相關的問題，讓學生知道其中的經過道理。方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。在這里學習小學數學的教學方法，培訓活動安排合理，內容豐富。小學數學教師培訓心得體會篇一周末，我參加了小學數學教師培訓，這不僅是一次知識的培訓，也是一次思想的交流。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通小學的數學教師，我們思考地太少。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有
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