最新小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案反思二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 先讓學(xué)生先根據(jù)自己所掌握的知識(shí)先做題，讓他們自己先進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，然后再幫助學(xué)生進(jìn)行整理，我們?cè)诳谒?、筆算時(shí)要注意什么呢？讓學(xué)生能先根據(jù)剛才所做的題自己小結(jié)出應(yīng)注意的問題，學(xué)生自己通過做、實(shí)踐后得到的結(jié)論印象會(huì)更深刻。我在這課重創(chuàng)設(shè)立讓學(xué)生為春游購買食品的情境展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)社改現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的奧秘，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。不足之處：評(píng)價(jià)方式、方法單一。如果改成讓學(xué)生設(shè)計(jì)購物方案，效果會(huì)更好。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，要理解并掌握這一知識(shí)，確實(shí)有一定難度，特。在教學(xué)乘減混合運(yùn)算時(shí)，我創(chuàng)設(shè)的情境是先給每組學(xué)生20元錢，然后再給每組學(xué)生5種真正的食品讓他們挑選其中的一種，數(shù)量不限，最后要根據(jù)手中的錢和選購好的食品提出問題、解決問題。注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷獎(jiǎng)實(shí)際問題臭橙數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。我把這節(jié)課分為三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別是口算、筆算、估算。如：在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟角的大小、在操作中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的分類方法等。有意義的學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。銳角。師：對(duì)，這是神奇的活動(dòng)角，它會(huì)變。師：你真棒。下面老師請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的圖形，找一找這些圖形中有沒有角，都有哪些角。師：剛才同學(xué)們找到了很多直角。）生1：可以用三角板上的直角去量。練習(xí)：。（請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，邊說邊在計(jì)算機(jī)上拖動(dòng)對(duì)應(yīng)的角將它們歸類）師：你們同意他的這種分類方法嗎？生：同意。師：剛才同學(xué)們的猜想是不是都正確呢？我們來試一試好嗎？（請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的長方形圖片進(jìn)行操作，剪得的結(jié)果如圖圖圖3。教學(xué)過程師：今天老師給你們帶來了一個(gè)老朋友，你們想見見它嗎？生：想。作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件、三角板、活動(dòng)角及裝有長方形、圓形、五角星等圖片的信封（每生一個(gè)）。生3：5個(gè)。一類是比直角小的角，另一類是比直角大的角。板書：（鈍角）師：今天我們就來研究鈍角和銳角。）（6號(hào)角出現(xiàn)爭議）師：可以用什么方法正確判斷6號(hào)角是什么角？（讓學(xué)生拿出畫有上述圖形的作業(yè)紙，想辦法進(jìn)行驗(yàn)證。
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