最新小學三年級數(shù)學下冊教學反思總結小學三年級數(shù)學下冊教學反思(五篇)(存儲版)
【正文】 的數(shù)感，體驗到學習計算的重要性，促進課堂教學師生和諧發(fā)展并收到扎實的效果。在比較一塊長方形和一塊正方形面積的大小時，給了學生充分探索和研究的空間和時間，最初學生想出很多辦法但比較麻煩，這對學生來說也是一個挑戰(zhàn)，接下來他們就思考和實踐更好的方法，這個過程正是他們探索和研究的過程，由于每一次鋪完都有新的發(fā)現(xiàn)他們探索的興趣也就更高了。學生們在交流碰撞中很快就找出了三種不同的解題方法。學生說跑偏了，我不能給予及時的糾正。這對于以后用多種方法解題是多大的一個啟示?。恼n題效果看，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生在敘述完解題思路后的答題更清楚、正確。教學時，我首先讓學生復習兩道有聯(lián)系的一步解決的乘法問題，不僅喚起學生對乘法意義的記憶，更為后面的兩步解題做好準備。這一節(jié)課的問題就是：怎樣比較物體表面或平面圖形的大小。鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，讓學生感受數(shù)學與生活中的聯(lián)系，即數(shù)學來自生活實際，數(shù)學又應用于生活，服務于生活。在口算方法的教學中，通過讓學生展示不同的算理并出示算法。而計算在小學數(shù)學教材中占的比重又相當大，這就要促使我們改革計算教學的課堂教學模式。從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，給學生創(chuàng)設思考與交流的空間。總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。2?！毙W三年級數(shù)學下冊教學反思總結 小學三年級數(shù)學下冊教學反思篇二一直以來，“計算”就是教師布置給學生的任務，學生不知道為什么要去計算，計算課是“枯燥乏味”、“機械重復”的代名詞?！澳隳芴岢瞿男┯贸朔ㄓ嬎愕膯栴}嗎？”使學生處于問題情境中，通過學生的問題分別列出不
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