最新初中音樂教學(xué)任務(wù)工作計(jì)劃初中音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃(十九篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確?；ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。二、工作任務(wù)：初一音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。對(duì)樂感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲情感的處理。(2)、讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。在我校“有效教學(xué)”模式研討活動(dòng)的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場(chǎng)景引入等。教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的前提。根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。切實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。二、學(xué)生情況分析學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。二、學(xué)生情況分析學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學(xué)2—4首。(二)教材分析本學(xué)期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱——《渴望春天》、《國(guó)歌》、《陽關(guān)三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。初二教材內(nèi)容為歌曲演唱——《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。切實(shí)提高學(xué)生的音樂
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