最新冀教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(大全10篇)(存儲版)
【正文】 板書課題）通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)出示練習(xí)：你知道我是怎樣運(yùn)動的嗎？預(yù)設(shè)：推拉窗戶——我看見窗戶在做平移運(yùn)動。黃金礦工（轆轆）——抓手（旋轉(zhuǎn)、平移）把手（旋轉(zhuǎn)）手（旋轉(zhuǎn)）錢（平移、旋轉(zhuǎn)）繩子（平移）看了這么多的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能說說平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動方式到底有什么區(qū)別嗎？【平移是物體沿一個方向直直的運(yùn)動，旋轉(zhuǎn)是物體在做繞圈的運(yùn)動。）欣賞設(shè)計(jì)師利用平移與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的圖案，感受藝術(shù)美。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，在各種分類中重點(diǎn)討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類數(shù)的特點(diǎn)，并讓學(xué)生再舉例說一說日常生活中接觸的近似數(shù)。四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第12頁底1題。物體沿著直線運(yùn)動，把這樣的直線運(yùn)動叫做平移現(xiàn)象。在方格紙上平移圖形的方法步驟（1）找出原圖形的關(guān)鍵點(diǎn)（如頂點(diǎn)或端點(diǎn)）（2）按要求分別描出各關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對應(yīng)點(diǎn)（3）按原圖將各對應(yīng)點(diǎn)順次鏈接。學(xué)生參觀科技展的情景，對于學(xué)生其實(shí)并不陌生。當(dāng)然，從數(shù)學(xué)、從現(xiàn)實(shí)意義上來說并不是所有的條形統(tǒng)計(jì)圖都可以用折線表示，所以老師在通過練習(xí)初步建立折線統(tǒng)計(jì)圖的表象后，安排了在不同情況下選擇統(tǒng)計(jì)圖的討論與練習(xí)，使學(xué)生在思辯中明晰兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖各自的作用，使學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖有更明確的認(rèn)識。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程，這時新課程理念下的數(shù)學(xué)觀。二、學(xué)習(xí)新知出示例3（1）怎樣數(shù)出圖形平移的格數(shù)？小結(jié)：平移的關(guān)鍵：根據(jù)箭頭觀察平移的方向，采用找對應(yīng)點(diǎn)的方法確定平移的格數(shù)。經(jīng)歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。在討論時重點(diǎn)讓學(xué)生理解取近似值是根據(jù)實(shí)際的需要來確定的。教學(xué)過程：一、小組交流收集的有關(guān)森林面積方面的數(shù)據(jù)。學(xué)生展臺反饋。同學(xué)們判斷的可真準(zhǔn)確，看，老師給你們帶來了什么？【旗桿】我邀請今天發(fā)言最積極的同學(xué)來當(dāng)光榮的升旗手，其他同學(xué)認(rèn)真看，在升國旗的過程中也藏著好多數(shù)學(xué)現(xiàn)象，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多?！客瑢W(xué)們介紹了這么多游樂項(xiàng)目，能根據(jù)這些項(xiàng)目運(yùn)動的不同特點(diǎn)把它們分分類嗎？先自己想一想，想好后把你的想法在四人小組內(nèi)交流一下。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受物體平移與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，運(yùn)動前后物體本身（形狀、大小、方向）未發(fā)生變化。在教學(xué)時，我也是充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的平移知識
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