最新八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案青島版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案華師大版(4篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 = ____∴rtδabc≌_________（ ）直角三角形是特殊的三角形，所以不僅有一般三角形判定全等的方法：_________、_________、_________、_________、還有直角三角形特殊的判定方法 _________。如圖所示，有兩個(gè)長(zhǎng)度相等的滑梯，左邊滑梯的高ac與右邊滑梯水平方向的長(zhǎng)度df相等，兩滑梯傾斜角∠abc與∠dfe有什么關(guān)系？如圖1，e、f分別為線段ac上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，且de⊥ac于e點(diǎn)，bf⊥ac于f點(diǎn)，若ab=cd，af=ce，bd交ac于m點(diǎn)。（1）首先應(yīng)使學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)方差和方差公式，目的不明確學(xué)生很難對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣和求知欲望。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例1放在方差計(jì)算公式和利用方差衡量數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的規(guī)律之后，不言而喻其主要目的是及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固對(duì)方差公式的掌握。從甲、乙兩種農(nóng)作物中各抽取1株苗，分別測(cè)得它的苗高如下：（單位：cm）甲：11118。（2）一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 使學(xué)生理解正比例函數(shù)的概念，會(huì)用描點(diǎn)法畫(huà)正比例函數(shù)圖象，掌握正比例函數(shù)的性質(zhì)。(2)y=5x。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題及師生行為 設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣【問(wèn)題1】將下列問(wèn)題中的變量用函數(shù)表示出來(lái)：（1）小明騎自行車(chē)去郊游，速度為4km/h，其行駛路程y隨時(shí)間x變化而變化；（2）三角形的底為10cm，其面積y隨高x的變化而變化；（3）筆記本的單價(jià)為3元，買(mǎi)筆記本所要的錢(qián)數(shù)y隨作業(yè)本數(shù)量x的變化而變化。（2）判斷四邊形abec的形狀，并說(shuō)明理由。=、s =選擇小兵參加比賽。在求方差之前先要求哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量，為什么？學(xué)生也可以得出先求平均數(shù)，因?yàn)楣街行枰骄?，這個(gè)問(wèn)題可以使學(xué)生明確利用方差計(jì)算步驟?？陀^上反映了在解決某些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，求平均數(shù)或求極差等方法的局限性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)方差的意義和目的。所以方差公式是能夠反映一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量，教師也可以根據(jù)學(xué)生程度和課堂時(shí)間決定是否介紹平均差等可以反映數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的其他統(tǒng)計(jì)量。重點(diǎn)：方差產(chǎn)生的必要性和應(yīng)用方差公式解決實(shí)際問(wèn)題。（1）如圖，∠acb=∠adb=90，要
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