最新人教版八年級上冊歷史難忘九一八教案及反思實用(存儲版)
【正文】 備課有時針對性不強，個性是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。本人化壓力為動力。如第一次月考中關于“封建帝制”的理解”問題沒有講授清楚。“學高為師身正。在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題情況我都做了認真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認真做剖析。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生帶給自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。(3)可以作為本節(jié)課的結束語。(2)、整體感知、建構體系a、讀圖添圖突破重點對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態(tài)路線圖，使抽象的內(nèi)容直觀化，進一步幫助學生建立直觀、立體、動態(tài)的概念并培養(yǎng)學生讀圖填圖的能力。情景導入(大約3分鐘)導入新課，我采用情景導入法，播放《我的長征》電影片斷，(播放)播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國歷哪一重大歷史事件?學生回答后，教師設問：紅軍為什么要進行長征?紅軍長征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險阻?為什么能取得長征的勝利?從而導入新課。結合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖，填圖的能力。不足：時間安排前松后緊。（二）帶著問題，自學課文，檢測學習效果。（三）情感態(tài)度價值觀：重點：知道照相，電影在中國的出現(xiàn)和發(fā)展；了解民國初年剪辮，改稱呼，易服飾等社會習俗方面的變化。這個年齡的學生抽象思維開始發(fā)展，但仍然相對較弱，仍以形象思維為主，雖然參與意識很強，但卻缺乏理性的思考和分析。作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。經(jīng)過一年的歷史學習，八年級學生無論在學習方法還是知識的積累上，都有了初步的基礎，有一定的自主學習能力和合作探究意識。 教師在學生匯報活動中，及時引導學生思考，通過表象看本質，引導學生積極思考社會生活變遷的原因。推薦資料：《老照片》叢書、電影《西洋鏡》（一）導課：復習舊知，引入新課。優(yōu)點：培養(yǎng)了學生的自主學習能力、探究交流的能力，提升了學生的語言表達能力，幫助學生樹立自信心。通過引導學生探究紅
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