最新一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃音樂一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃(大全14篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 大概的了解。為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。（四）音樂與相關(guān)文化樂于與他人共參與音樂活動(dòng)；用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏聲音與生活的探索面向全體，團(tuán)材施教；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；]改革評(píng)價(jià)機(jī)制。一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。一年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫的音樂教材。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱。咬字清楚，口型正確。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。(三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。三個(gè)班的小朋況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。初步了解，孩子們的演唱習(xí)慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時(shí)間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學(xué)習(xí)階段要引導(dǎo)學(xué)生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學(xué)習(xí)生活中。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始
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