最新漁夫的故事教學反思與評價漁夫的故事教學目標(模板11篇)(存儲版)
【正文】 價 漁夫的故事教學目標篇四《漁夫的故事》這個故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上來所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。特別是能抓住這兩句話：（1）一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧!你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”（2）這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人?！边@句話的內(nèi)涵。布置學生課前預習→出示字詞檢查學生字詞掌握情況→男女生分角色朗讀課文→抓重點詞句體會漁夫和魔鬼的性格特點。”比老師概括得更全面，比老師講得更貼切?！瘡慕褚院笫菐啄暄?，也許是192019年了。本文主要講述了這樣一個故事：一個貧窮的漁夫，到還邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。這堂課，我發(fā)現(xiàn)“教是為了不教!”正向我綻開笑臉。”“真是個既細心又聰明的孩子，竟懂得聯(lián)系前后文抓住“182019年”和“42019年”來識別魔鬼的謊言。他就像‘小夜鶯’一樣。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。問題應該從孩子當中來，由學生的需求產(chǎn)生問題，這樣的問題指向才是學生真正愿意學，并學得有意義的內(nèi)容。在學習中，學生都非常積極主動，小組匯報學習也是精彩迭出。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。所以在最后一個環(huán)節(jié)，我引導學生開拓想像，將這個故事進行續(xù)寫，大部分同學都能夠依照文章呈現(xiàn)的人物性格來進行續(xù)寫，有個同學認為魔鬼是有可能被漁夫打動從而改邪歸正的，所以我也將他的正能量大力表揚的一番。所以我將這一環(huán)節(jié)改為一個小辯論，讓同學們從文中找依據(jù)，來辯論漁夫和魔鬼誰更強大，這樣一個問題帶動整篇課文的學習，而且課堂更加開放，學生的思維也會更加活躍。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。在這樣的惡勢力的反襯下，讓學生深刻體會漁夫的聰明才智。這一課是智慧的化身，令人深思?！弊寣W生討論對這句話的理解。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧《漁夫的故事》教學反思與評價 漁夫的故事教學目標篇一優(yōu)點之處：在教學本課時，我用了一課時抓住以下環(huán)節(jié)展開教學。不足之處：課堂節(jié)奏的安排、時間的控制上，有些不合理，前面拖拖沓沓，后面匆匆忙忙，原本在朗讀一塊上應該多下些工夫，多花點時間的，卻只讀了一遍就結(jié)束了，根本沒練習到位。在教學時，充分讓學生讀課文
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