最新赤壁賦課文反思總結(jié)赤壁賦課后小結(jié)(四篇)(存儲版)
【正文】 是取決于作者想告訴人們一個什么道理，依照寓意來布置寓言故事情節(jié)。但由于教學經(jīng)驗不豐富，我以為字字落實總沒有錯，可是在上課的過程中卻造成了課堂效率低下，學生昏昏欲睡?！冻啾谫x》課文反思總結(jié) 赤壁賦課后小結(jié)篇四因為文體是賦的關系，所以此篇文言文更注重的是誦讀和背誦，體會賦的美感，而不太過強調(diào)翻譯與字字對應。我在這堂課的學習中，重視體現(xiàn)學生的遷移能力的訓練。然后創(chuàng)設情境：“小露珠沐浴著陽光，耳邊聆聽著小動物的贊美。這是一個多么可怕地情感趨向?！焙沃^英雄?在今天看來，無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人才可稱之為英雄。工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。那么，共工是一個怎樣的人呢?有文章這樣評價道，“他敗得很壯烈，不愧為失敗的英雄。如果我們在教學中一味的把共工為爭帝失敗而怒觸不周山這樣的行為看做是英雄之舉的話，那么，學生有可能受其誤導，失敗就該發(fā)怒，發(fā)怒就得不計后果的去行事。在25自然段的教學中，我首先抓住青蛙、蟋蟀、蝴蝶問好的句子，讓學生通過品讀、評讀，感受它們喜歡小露珠。
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