教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享通用21篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 來巨大益處。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說是夢(mèng)到媽媽講的故事了?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了，能進(jìn)行簡單的閱讀，看見生僻字也會(huì)問我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。這就是早期閱讀最大的好處。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對(duì)自己的肯定和尊重。你知道的越多，你就越聰明。閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高。因此，學(xué)業(yè)成績?nèi)Q于閱讀能力。一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享。與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。為此，我們?cè)噲D抓住幼兒語言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。分享閱讀過程，是一個(gè)讓孩子感受愛，享受愛的過程。四、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽故事，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，在不知不覺中，使我和孩子都受益匪淺。孩子仿佛是在和成人一起做游戲，但在游戲過程中，他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上閱讀，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字。孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí)，會(huì)覺得簡單而易操作，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每內(nèi)容所講融入游戲活動(dòng)，使孩子在閱讀中得到快樂。目前因孩子小，只能聽故事，對(duì)于純文字的書籍還瞧不懂。你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長。教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇一分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式，
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