幼兒園教研活動總結發(fā)言幼兒園教研活動總結(十三篇)(存儲版)
【正文】 主題活動中，各部分內容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。大大的豐富了孩子的操作材料。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可。推動保教活動的發(fā)展本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經驗。因為，根據孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。2。大膽進行幼兒園教育課程改革。由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中小班。好文章大家讀。為家長提供教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學情況。（二）、抓好常規(guī)工作每位教師認真設計、認真組織幼兒一日生活活動。二、教研工作成效（一）、加強理論學習本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的內容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。（三）、家園互動今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。建立三級教研網絡，以連級組為單位開展教育教學研究。4。建立三級教研網絡，以連級組為單位開展教育教學研究。進一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。逐步適應改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。深化專題研究根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動
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