平均數(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)平均數(shù)說(shuō)課稿大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 7，－8，－7求它們的平均氣溫 。正好為下面提出簡(jiǎn)化計(jì)算公式作好鋪墊 。2．求n個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)的公式① 。八、布置作業(yè)教材p153中4 。 ，因此，即 ②為了加深學(xué)生對(duì)公式②的認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生指出例2的 、 、 各是什么？（學(xué)生回答）課堂練習(xí)：教材p148中～p149中1，2，3（四）總結(jié)、擴(kuò)展知識(shí)小結(jié)：1．統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)與數(shù)據(jù)打交道的學(xué)問(wèn)，應(yīng)用十分廣泛 。（用投影儀打出）引導(dǎo)學(xué)生兩人一組完成計(jì)算，然后一起對(duì)答案 。教師應(yīng)通過(guò)對(duì)公式的剖析，使學(xué)生正確理解公式，并掌握公式中各元素的意義 。明確當(dāng)人數(shù)不同時(shí)，要比每人套中的個(gè)數(shù)；人數(shù)相同時(shí)只要比總個(gè)數(shù)，（當(dāng)人比每人套中的個(gè)數(shù)也行）第三次，出示書(shū)本例題，人數(shù)不同，應(yīng)該要找每人套中的個(gè)數(shù)，（當(dāng)然這里所說(shuō)的每人套中的個(gè)數(shù)在沒(méi)認(rèn)識(shí)平均數(shù)前還不夠規(guī)范）但目的就是讓學(xué)生去找一下子就可以比的那個(gè)每人套中個(gè)數(shù)，也就是我們所說(shuō)的平均每人套中的個(gè)數(shù)。⑦最后安排了幾道練習(xí)題。①出示男女生人數(shù)相同，進(jìn)行套圈比賽的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索出比哪個(gè)隊(duì)贏，只要比總個(gè)數(shù)就可以了。因此，設(shè)計(jì)本課時(shí)希望通過(guò)具體問(wèn)題情境的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生積極參與到解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中逐步感受到求平均數(shù)的實(shí)際意義和價(jià)值，并啟發(fā)學(xué)生探索求平均數(shù)的基本方法。每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。而新教材與傳統(tǒng)教材相比，新教材明顯在理解平均數(shù)的意義、概念上加重了份量。對(duì)策：創(chuàng)設(shè)豐富的問(wèn)題情境，提供學(xué)生自主探索的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)觀
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