小學音樂教師工作計劃音樂教師工作計劃個人四篇(優(yōu)質)(存儲版)
【正文】 的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。學生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、尊敬長。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，并參與表演。多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。為今后學習打下堅實基礎。提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。響應新課標要求。然而，如何在你教我學
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