小學(xué)語文教學(xué)計劃七篇(精選)(存儲版)
【正文】 語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。3。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。會寫簡短的書信便條。重視閱讀教學(xué)。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平。四年級在作文教學(xué)上，仍然要讓學(xué)生“愿意寫，有寫的”，不以字?jǐn)?shù)、文體、要點來局限孩子，而是以是否很好的以表達(dá)一個完整的意思作為評價的依據(jù)，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學(xué)生。另外，課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能復(fù)述敘事性課文的大意。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。后進(jìn)生仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋，專業(yè)課等知識。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。學(xué)生情況分析：我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。訓(xùn)練時，應(yīng)提前布置。總之，要正確認(rèn)識這次練習(xí)的宗旨，不能偏離教學(xué)要求。其中三、四兩篇課文，如果學(xué)生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。在語文園地里，有借助熟字認(rèn)識新字的練習(xí)，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句?！墩掖禾臁?課時《古詩兩首》2課時《筍芽兒》2課時《小鹿的玫瑰花》2課時語文園地一3課時本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學(xué)生多讀、細(xì)讀、精讀，讓他們
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