小學語文教學工作計劃三年級(精選13篇)(存儲版)
【正文】 人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”。]第一、第十二單元是。（略）小學語文教學工作計劃三年級篇四本冊共設置18個主體單元。重視學生的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學生到學校圖書室借閱書籍。第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的39。（四）習作教學進一步明確小學生作文的性質。在課文中發(fā)現語言表達的特點。每節(jié)課要留有一定寫字時間，要指導學生把字寫端正。能認真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行口語交際等。在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。生字表（一）是要求認識的200個字。（一）教材基本結構：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達．要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。小學語文教學工作計劃三年級篇二繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。勤聽課，通過課堂聽課，與授教者進行交流與溝通等方式不斷吸取他（校榮我榮）人的經驗來充實自己。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新
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